Dysgraphia: hvad det er. Dysgraphia hos børn

Måske læserne mødte udtrykket "dysgraphia". Hvad det er, hvordan det manifesterer sig? Er dysgraphia sygdom, og hvordan man kan slippe af med det? Til alle disse spørgsmål forsøger vi at besvare i denne artikel.

Definition af ordblindhed og dysgraphia

Udtrykkene "dysgraphia" og "ordblindhed" i medicin indikere specifikke problemer med læse- og skrivefærdigheder. En mand i sådanne tilfælde, af forskellige årsager, ikke er i stand til at skrive korrekt og læse flydende. Men disse krænkelser er ikke at forveksle med sådanne medicinske termer som agraphia og alexia, som repræsenterer en fuldstændig manglende evne af patienten til disse typer af aktiviteter.

Som regel dysgraphia involverer forstyrrelser i højere mental aktivitet, der er ansvarlige for skrivefærdigheder. Det bliver som regel en alvorlig hindring for læsefærdigheder og sprog.

Årsager til dysgraphia hos børn

For at skrive til høre forslag, en person skal ikke kun huske rækkefølgen af skrivning detaljer af hvert bogstav, men holde betydningen af ord og huske rækkefølgen af deres afgrænsning. Hvis et barn har lidelser i differentiere lyde i deres udtale, analyse, syntese, eller i en rumlig repræsentation, betyder det, at han kan starte udviklingen af dysgraphia.

Hos børn, blandt andet sådanne overtrædelser og kan være genetisk bestemt. Mange forskere studerer årsagerne til problemet, mener, at udviklingen er stærkt påvirket af de patologiske faktorer, der virker på et barn i livmoderen og efter fødslen.

Endvidere kan baseret dysgraphia forlænges somatiske sygdomme og hovedtraume. En vigtig rolle spiller også underskuddet på verbal kommunikation af barnet, hans pædagogiske forsømmelse mv Interessant nok i tosprogede familier også indspillet mange tilfælde af dysgraphia hos børn.

Dysgraphia: hvad det er, og hvordan det kommer til udtryk

Et barn, der lider af dysgraphia er normalt vanskelige med etableringen af sekvensen med at skrive de detaljer, der forårsager en hastighed stavning deceleration eller analfabeter, men temmelig hurtig e-mail.

Undertiden årsagen til dysgraphia er forstyrrelser i evnen til at behandle visuel information - børnene er svært at huske, og så spiller i en notesbog, hvad han så. I en situation, hvor de ikke skelner på at høre visse lyde, da der er forvirring i deres skriftligt.

Funktioner af dysgraphia manifestationer

Dysgraphia hos børn ofte åbenbare fejl i skrivning af de breve, som er i en stærk position, som f.eks lefy i stedet for til venstre, eller endog udeladelse af bogstaver i et kort ord: km i stedet for hvem, osv I en tid hvor konventionelle stavefejl observeret i skrivning af de breve, som er i en svag position: malako i stedet for mælk, etc.

Desuden:

• barnet ikke blot springer bogstaver og stavelser, men omarrangerer deres pladser (i stedet for kræftpsykologisk vindue);
• kan erstatte ordet ligheden lyd;
• Han tilføjer ordet ekstra bogstaver og stavelser (detiti, Komanata);
• forvrænger det grafiske billede af bogstaverne (f.eks spejl-skrivning bogstaverne c, e, w);
• Det skelner ikke mellem parrede konsonanter (for ham brugt den samme lyd-p eller p-i);
• de fejl han indrømmer, er resistente i lang tid, uden at forsvinde i læringsprocessen.

Alle disse symptomer bør være et incitament for forældrene, mistanke i deres barn dysgraphia, straks kontakte en talepædagog.

De vigtigste former for dysgraphia

Afhængigt af lidelser udstillet dysgraphia er opdelt i flere former.

Så der artikulatoriske-akustisk dysgraphia, der forekommer på baggrund af den ændrede zvukoproiznosheniya. Barnet, som regel, i dette tilfælde, skriver ordene som siger, for eksempel: lyba stedet for fisk eller forvaltes i stedet for brølende.

Dysgraphia akustisk kendetegnet udskiftning ved at skrive lyde lignende lydende (d-t, s-s, w-w, etc.). Samtidig taler til barnet er korrekt.

Agrammaticheskaya dysgraphia er manifesteret i problemer med koordineringen af ord. Men det er interessant, at dette sker kun på skrift, men siger samtidig barnet korrekt. For eksempel kan han skrive uden at overveje nogen form, ingen dødsfald: en god mor eller gaden. Af den måde, er denne form for krænkelse normalt påvises så tidligt som 3. klasse, når eleverne begynder at lære tilfælde.

Der er også en optisk dysgraphia, som er karakteriseret ved nedsat visuel analyse. Barnet i dette tilfælde er næsten ikke se forskellen mellem bogstaverne med lignende skriftligt elementer. Problem årsag C og H ^, og R, L, N eller E og G, og lignende. I denne udførelsesform er de håndskrevne breve: p-t i-d, l-m og br, et al.

Men de hyppigste overtrædelser af sproglig analyse og syntese. Et barn kan ikke færdig med at skrive ordet, og skrive præpositioner sammen eller separate konsoller (med walk vedtaget), springe bogstaver og hele stavelser, omarrangere dem eller at gentage.

Er dysgraphia uafhængig sygdom, og om det kan forhindre

Vi kan roligt sige, i at tale med diagnosen "dysgraphia", er det ikke en selvstændig sygdom, da det som regel er ledsaget af en form for neurologisk sygdom, nedsat hørelse, bevægeapparatet, auditive eller visuelle analysator.

Muligheden for at forhindre ovennævnte problem - er stadig et åbent spørgsmål. Eksperter mener, at forebyggelse dysgraphia er umuligt i princippet, fordi der i moderne medicin, er der ingen klar forståelse af årsagerne til denne sygdom. Men absolut identificere risikoen er reel dysgraphia eller dets tidlige tegn inden de kommer ind på skolen, som i høj grad kan lette bekæmpelsen af den.

De omfatter normalt børn fra tosprogede familier omskoles lefthanders, børn i strid med lydafspilning samt koncentration og hukommelse. Disse fyre skal vise talepædagog og bærer med sig en speciel test for at være i stand til at starte, så snart korrektionen er muligt.

Hvordan kan jeg håndtere dysgraphia

Korrektion dysgraphia - er først og fremmest arbejder sammen forældre, lærere og kvalificeret talepædagog, som mor og far på egen hånd, vil ikke være i stand til at løse dette problem.

Det er vigtigt at huske, at hvis et barn har lidelser i tale, så dysgraphia korrektion starter med udtale korrektion!

Klasser foregår på en talepædagog fra den udviklede system. For at gøre dette, bruge forskellige tale spil, og en særlig alfabet for foldning af ord og grammatiske elementer i deres fordeling.

Barnet i læreprocessen skal lære hvordan man udtaler bestemte lyde, og hvilke breve de svarer. Tale opfylder lille barn skelnen mellem hårde og bløde eller ustemt og stemt lyd udtale, gentage ord, samler dem specificere lyde og lyd analysere sammensætning valgt alfabetiske ord mv

børn ofte er med til at bruge visuelt materiale at huske figurer af bogstaver, såsom "O" - bagel eller wrap "F" - en bille, "C" - den halvmåne.

Dysgraphia: øvelser for korrektion

For med held løse problemet med en række særlige øvelser.

1. For eksempel er barnet bedt om at tildele visse bogstaver i den skrevne tekst. Til dette markerede tekst kedeligt for et barn med et lille antal stykker, og i stor skrift, der foreslog at strege ordene, for eksempel, alle bogstaverne "a", så - alt bogstavet "O" og så videre. I løbet af dagen, er denne øvelse brugt ikke mere end 5 minutter. En uge senere, kan du komplicere opgaven: barnet bliver bedt om at tildele have 2 breve, med en streg igennem og anden spor eller fremhæve. Valgte "twin" bogstaver, dem, at barnet er forvirrende, når du skriver (de er normalt findes, have undersøgt bearbejdning af dit studiekort notebook).
2. Sørg for at udtale bogstavet med ordene, at være opmærksom på de lyde, der ikke udtales som skrevet. Det vil sige, vi siger, "stål stayal kufshyn" og optage det, at barnet skulle recitere "På bordet var en kande" (med henvisning til brevene skal skrives). De vigtigste ting - glem ikke den "stemme", og i slutningen af ordet, som dysgraphia skolebørn ofte manifesterer nedopisyvaniem ord inden udgangen.
3. Det er meget vigtigt at træne håndskrift. For at gøre dette i en notesbog i kassen har et barn til at skrive, så hvert bogstav i ordet placeret i kun én af cellerne og fylder det hele.

Et par ord om proceduren Mazanovoy E. V.

Perfekt beskrive arbejdet med børn med diagnosen "dysgraphia" Mazanova EV i værker, der afsættes til forskellige typer af denne sygdom. For hver af dem lærer og talepædagog af den højeste kategori designet informative og farverige projektmapper og album. De teknikker til denne forfatter er meget brugt af eksperter til praktisk uddannelse, og bringe, at dømme efter de anmeldelser, håndgribelig succes.

For eksempel, at Mazanova tips til bedre memorization bogstavelig måde tilbyde deres børn forme fra modellervoks, skriver i luften, spore konturen af det færdige, forsøge at finde forskellene i de optisk lignende breve for at finde et bestemt bogstav, når de anvender flere billeder oven på hinanden, etc.

Men på trods af den tilsyneladende lethed af tilgængelighed og teknikker udviklet til dysgraphia korrektion, vil vi gerne henlede forældrene at Tutor uden regelmæssige konsultationer med en specialist med et barn, der lider af denne sygdom, det er urimeligt. Du vil miste værdifuld tid og opnå minimal resultater!

Et par tips til forældre

Hvis dit barn har dysgraphia, ikke skælde ham for hans fejltagelser, gør ikke en masse tid til at omskrive teksten, ellers får du kun et lille barn usikkerhed i deres evner, og bosatte sig der modvilje mod at skrive og læse. Vær sikker på at rose dit barn for hver succes, men ikke overpraise. Hertil kommer, viser ikke en stærk bekymring over problemet opstod, så for ikke at udvikle et barns følelse af mindreværd.

Skal ses i diagnosen "dysgraphia", det vil sige, som regel, en tilstand, der udvikler en god visuel hukommelse (som erstatning for defekt), så disse børn bør ikke tilbyde øvelser, hvor du har brug for at rette de fejl i første omgang. Dette kan have et barn "en bjørnetjeneste".

Diktater i sådanne tilfælde er skrevet langsomt, udtaler alle bogstaver og tegnsætning før du skriver, og så i løbet af det.

Forhindre udviklingen af dysgraphia behov før skolealderen

Forældre er meget vigtigt at huske, at dysgraphia og ordblindhed ikke opstår pludseligt! Og arbejde for at løse disse patologier bør udføres ikke ved skolealderen, når et barn vil dukke op specifikke problemer med grammatik og stavning, og længe før starten af uddannelsen.

Hvis barnet har en masse trykfejl og fejl i en notesbog, og han selv lært udenad en regel, er det stadig ikke i stand til at anvende det til punkt og prikke, skal henvende sig til en talepædagog. I den første lektion, han vil afgøre, hvilken type dysgraphia, funktioner naturligvis dets dit barn, og da kun tilbyde et sæt af øvelser for at løse det.

Fejl, at disse børn ikke kan overvindes uden særlige justeringer. Forbered det på den hårde måde, som får brug for din tålmodighed og udholdenhed i at overvinde problemet. Held og lykke!