Kortsigtede projekter i den forberedende gruppe af børnehaven gennem GEF

Kortsigtede projekter i den forberedende gruppe indebærer brug af en række forskellige undervisningsteknikker, der tillader børn at forstå emnet under overvejelse.

især førskole

Det er denne periode er den mest frugtbare tid til træning og uddannelse. Børnehavebørn absorbere information om det samfund, det naturlige miljø, forholdet mellem voksne som en svamp. I denne alder af udviklingen af aktiv viden om verden. Kortsigtede projekter i den forberedende gruppe er rettet mod berigende personlig erfaring af barnet, dannelsen af hans uafhængighed, evnen til at arbejde i et team.

Formålet med projekterne i børnehaveklasse

Det vigtigste mål for ethvert projekt er en udvidelse af førskolebørn viden om specifikke emner. Kortsigtede projekter i den forberedende gruppe af børnehaven sigter mod at udvikle unge patriotiske kvaliteter. Et barn fra fødslen bliver en forsker i verden, der omgiver ham. Han så først sne, regn, regnbue, konfronteret med glæde og sorg. I en alder af fem små "Hvem ved?" Forsøger at finde svar på mange spørgsmål af interesse for dem. For at hjælpe dem i dette bør pædagoger og forældre.

Projekt metoder i børnehaven

Kortsigtet projekt i den forberedende gruppe for GEF kan have en række forskellige emner, i betragtning af den tilbøjelighed for børn. Undervisere forsøger at bruge problembaseret læring til udvikling af logisk tænkning i deres elever. Kortsigtede projekter i den forberedende gruppe fokuserede på modellering af ikke-standard situationer, løse gåder, gennemføre eksperimentel forskning.

emner projekter

Integreret uddannelse for førskole er nyskabende. Den er rettet mod udvikling af personlige egenskaber hos barnet, kreative og kognitive evner. Emner af kortsigtede projekter i den forberedende gruppe kan være forbundet med kæledyr. For eksempel læreren introducerer børn med billedet af hunden i værker af russiske forfattere og digtere, kunstnere og filmskabere. Efter den teoretiske del af projektet vil blive præsenteret, er førskolebørn givet de arbejdsgrupper. Et hold foreslået at skildre et kæledyr, den anden - at skrive en historie, en tredje - tænk på de mysterier, der er forbundet med hunden. På den afsluttende fase af projektet , hver gruppe præsenterer resultatet af sine aktiviteter, slutresultatet er oprettelsen af en klasse fuldstændigt billede af menneskets bedste ven.

Sådanne kortsigtede projekter i den forberedende gruppe med fokus på kunstnerisk og æstetisk udvikling af den yngre generation.

Variabilitet i brugen af projektets metoder

Hvad er de vigtigste fordele ved denne metode? Det er lige så godt for både fysiske udvikling og for dannelsen af intellektuelle evner førskolebørn. Blandt de almindelige typer af projekter, der anvendes i førskolealderen uddannelsesinstitutioner, føringen gruppe typer.

Stadier af projektets aktivitet i børnehaveklasse

Overgang til børnehave projekt teknologi er udført af en vis algoritme. Det indebærer flere trin:

• ledende klasser med anvendelsen af problematiske situationer, et lille eksperiment;
• ledende komplekse blok-tematiske undersøgelser;
• integration af teoretisk og praktisk viden om specifikke emner.

Kortsigtet projekt i den forberedende gruppe for økologi, f.eks forudsætter kendskab til naturlige fænomener, deres forklaring, undersøgelsen.

projekt algoritme børns

Hvad er børnenes kortsigtede projekter? Den forberedende gruppe i børnehaveklasse involverer anvendelsen af sådanne teknikker. Pædagog bestemmer form af afholdelse af pædagogiske rum, opfanger måder til udvikling af kreativitet i de studerendes kognitive interesse på problemet.

Plan pædagog aktiviteter i udarbejdelsen af kortsigtede projekt

For sådanne aktiviteter har været effektiv, bør læreren bygge en klar sekvens af handlinger.

• 1. etape. Tænkte gennem et problem, som vil være engageret under vejledning af vejleder unge forskere. For at pre-schoolers interesseret i temaet for projektet, bør det være klart for dem. Det er ikke nødvendigt at tænke ud kompleks videnskabelig forskning for 5-6-årige.
• 2. trin. Handling planlægning, hvorigennem der opnås målet. Pædagog sammen med børnene for hvert trin bestemmer de omtrentlige datoer.
• Tredje etape. Søg efter oplysninger vedrørende projektet tema. På dette stadium, sammen med forældre, lærere, repræsentanter for andre organisationer, fyrene får den teoretiske viden til dit projekt.
• 4. etape. Udarbejdelse af ordningen, ophobning af materiale. Den viden, der opnås gradvist systematiseret, og kredsløbet er foretaget på grundlag af dem. Det vil danne grundlag for alle efterfølgende arbejde af unge forskere.
• 5. etape. Praktiske aktiviteter. Børnene tilbydes eksperimenter, kan de gøre det, og i børnehaven og hjemme.
• 6. trin. Gøre projektet. På dette stadium, den største byrde falder på skuldrene af forældre og pårørende. Sammen med børnene dyrkede forberede en præsentation i form af spil, performances, computer præsentation. Alle resultater, der er opnået som projektet skrider frem, er i det åbne arrangement.

Klassifikation af projekter i børnehaveklasse

Som er delt kortsigtede projekter i børnehaveklasse? Den forberedende gruppe arbejder på de nye føderale standarder. De foreslår en klassificering af projekter med antallet af deltagere, mål, varighed.

Dybest set, er følgende muligheder anvendes i børnehaver:

• Kreative og forskning formular. Børn tilbringer interessante eksperimenter, resultaterne er i form af aviser, teater, rollespil.
• Rolle og spilprojekter. De indeholder nogle elementer af spil, hvor de vigtigste roller spilles af børn.
• Praksis-orienteret information arbejde. Småbørn indsamlede materiale derefter dekorere det.
• Kreative projekter involverer holder børnefødselsdage, udflugter.

Eksempler projekter DOW

Vi foreslår at overveje kortsigtet projekt "Vinter" i den forberedende gruppe. Hovedformålet med mødet er at sætte børn med årstiderne. Først læreren fortæller børnene om, hvad der er typisk for denne tid af året som vinter. Det lægger særlig vægt på at læreren ikke klimatiske funktioner i perioden, og de traditioner, der er så rig på denne periode. Tilbagekaldelsen nytår tradition, at komme med gåder om det nye år som hjemmearbejde børn er inviteret med deres forældre. I den anden lektion, drengene dele de oplysninger, som de var i stand til at finde. Læreren introducerer fyrene med de "forskellige" bedstefædre frost. Dette kan gøres ved hjælp af en computer præsentation. Desuden vil førskolebørn lære om de juletraditioner, der findes i de forskellige lande.

Dette projekt udføres bedst i november december. Den anden hjemmearbejde er en producent af julen legetøj. Men først, læreren introducerer børn til den slags julepynt, metoder til deres fremstilling.

Som en sidste klasse projekt "Winter" er en præsentation af julepynt, er de at sætte op på træet. Når træet er dekoreret med legetøj, lavet med sine egne hænder (med hjælp fra forældre), børn komme ind i magiske skov, hvor de venter på godbidder og sjove spil.

"Water World"

Ved gennemførelsen af denne kortsigtede projekt, er børn ikke blot er knyttet til den vigtigste stof på jorden, men også lære en omhyggelig holdning til vand.

Caregiver fortæller dine børn, at de er 90 procent vand. For at tiltrække sig opmærksomhed fra førskolebørn til temaet for projektet, kan han fortælle dem historien om de dråber, der under hans rejser var at dreje det til damp, og derefter is, derefter igen i dråben. Så fyre komme i nærkontakt med den samlede tilstand af vandet, naturens kredsløb i det. Der er i dette projekt, og den praktiske del. Småbørn lære "Convert" vand til is ved hjælp af køleskabe. Æstetiske færdigheder er også forudsat i denne aktivitet. Bevæbnet med konventionelle ark hvidt papir og saks, unge designere skaber usædvanlige former og størrelser snefnug. For færdige produkter, sammen med tutor børn vedhæfte strygere, og sådanne self-made dekorationer anvendes til juletræer.

"World of Water" Projektet involverer engagerende musikalsk medarbejder DOW. Det fortrolig børn med sange, der nævner vand, sne, is. Resultatet af dette samarbejde vil være en sang lektion om vand, sne, regn. Vælg en sang alle sammen: den pædagog, musikalske arbejdstager børn.

konklusion

Projekt aktivitet i børneinstitutioner sigter mod at skabe en fri kreativ personlighed af barnet. Denne teknologi giver den psykiske velbefindende, fysisk helbred førskolebørn. Med inddragelse af børn i et fælles projekt, udvikle de kognitive evner af hvert barn udvikler kreativ tænkning, der kommunikationsevner dannes. For førskolealderen resultat kan opnås med inddragelse af børn i gameplayet, hvor den ledende rolle tilhører læreren. I de ældre grupper af førskolebørn arbejder på opgaver i grupper, udvikle selvstændighed og nysgerrighed. Disse kvaliteter vil hjælpe børn nemt og hurtigt at tilpasse sig folkeskolen. Børn, der går i børnehave, der modtages her færdigheder projektaktiviteter, er bundet til at være succesfulde elever i gymnasiet.