FormationColleges and Universities

Kommunikativ kultur - hvad er det?

Kommunikativ talekultur giver folk mulighed for at kommunikere. Mennesket er et socialt væsen, han er ikke i stand til at leve udenfor samfundet. Lad os tale om, at kommunikativ kultur er en måde at forstå på mellem mennesker. Vi vil også afsløre dets hovedtræk og egenskaber.

kriterier

Der er visse parametre, der bestemmer det kommunikative aspekt af talenes kultur :

  • Grad af åbenhed;
  • Tilstedeværelse af motivation til at kommunikere
  • Generel kultur;
  • Tale- og sprogudvikling.

Formålet med læreruddannelsen

Uddannelse involverer ikke kun dannelsen af en kommunikativ kultur, men også dens løbende forbedring. Uddannelse af en person, der er i stand til at reproducere mønstre af korrekt kommunikation, er den vigtigste opgave for den moderne skole.

Måder at nå målet

For at klare opgaven er der udviklet et specielt sæt uddannelsessituationer, der skabes ekstraskoleforeninger af skolebørn. Lærere, der forstår, hvor vigtig det kommunikative aspekt af kulturen er, forsøger at finde former for eksternt arbejde med deres elever, hvor processen mellem interpersonel, forretningsmæssig og refleksiv kommunikation øges.

Specificitet af kommunikation i ungdomsårene

Kommunikativ kommunikationskultur i denne alder har betydelige forskelle. Ungdom tager føringen med jævnaldrende.

I denne alder er det vigtigt at arbejde på udvikling af kommunikative og organisatoriske personlige kvaliteter.

Skolebørn har et øget behov for kommunikation, men de har ingen færdigheder. Derfor er det så vigtigt at udvikle en kommunikativ kultur for at indgyde en kultur af relationer mellem unge.

Besvarelse af spørgsmål om en uafhængig sociologisk undersøgelse bemærker respondenterne uvidende om reglerne for kommunikation. Seniorstuderende er ikke i stand til at opbygge en fuld dialog, analysere udsagn fra andre mennesker.

I deres forståelse er kommunikativ kultur en slags højere intelligens, der ikke tilhører dem. Lignende resultater tyder på, at der er et alvorligt problem forbundet med dannelsen af kommunikative færdigheder hos skolebørn.

Forskningsproblemer

Spørgsmål vedrørende interpersonel kommunikation blandt unge blev behandlet af mange kendte psykologer. EP Ilyin, VA Goryanina i deres psykologiske studier har forsøgt at identificere grupper af faktorer, der forhindrer skolebørn i at lære kommunikationskulturen.

Efter at begrebet "køn" opstod i videnskaben, kunne forskere analysere arten af menneskelige relationer, forklare årsagerne til misforståelsen mellem mennesker.

Det er umuligt at ignorere kønsforskellene mellem unge, som stiger med alderen.

Kommunikativ kultur er en måde at vise dine individuelle karakteristika på fortaleren på, for at overraske ham med praktisk og teoretisk viden på det pågældende område.

Udtrykket "køn" forudsætter personligheds socio-psykologiske parametre, dets sociale status, nært beslægtet med seksualitet og køn. I ungdomsårene (ontogenese tid) er der en gradvis overgang fra barndommen til ungdommen. Denne alder antager kardinale transformationer i bevidsthed, gensidige relationer, reel aktivitet. Scenen er karakteriseret ved en hurtig vækst af en person, dannelsen af kroppen som den udgiver.

Det er kommunikation på dette tidspunkt, da en teenager betragtes som grundlag for personlige og psykologiske kvaliteter. Da det er umuligt at leve uden en normal kommunikation i den moderne verden, er det vigtigt at lære kunsten om relationer med jævnaldrende fra tidlig barndom.

Kommunikativ kultur er en måde at gøre sådan kommunikation civiliseret og interessant for samtalerne.

Typer af kommunikation hos unge

Analyse af ungdoms kommunikation viste to typer kommunikation: rolle og interpersonel.

Den første mulighed indebærer forskellige aktiviteter. Interpersonel kommunikation er samspillet med andre mennesker ud over hovedaktiviteten.

Typer af kommunikation

Psykolog A. M. Mudrikov skildrede fire aldersgrupper af skolebørns kommunikation:

  • Børn, herunder grundskolen;
  • ungdomsårene. For piger er dette klasse 3-6, for drenge - 7-8 grade;
  • Overgangsperiode (drenge 9-10 klasse);
  • Ungdommelig (10-11 klasse).

På nogle schoolboys (stort set piger) er teenagertypen vist selv i en grundskole, den holdes op til 7-8 klasser. Kommunikativ kommunikation på dette tidspunkt kommer frem i forgrunden.

Hvis op til 5-6 klassevenner til børn er deres slægtninge, så i 7-8-klassen er opmærksomheden fokuseret på jævnaldrende. Teenagere er mindre tilbøjelige til at kommunikere med deres forældre, men de har tendens til at være i selskab med klassekammerater.

Kommunikation i denne periode er opdelt i venlig og kammeratlig. Et særskilt sted i ungdomssamtaler gives til seksuelle problemer.

Under udveksling af oplysninger af denne art kan grupper adskilles efter køn. Drengene diskuterer sådanne spørgsmål meget senere end det retfærdige køn.

Psykologer forklarer isolationen af adolescent kommunikation af forskellige køn ved at køn og piger har betydelige forskelle i emnet. Gradvist er der en overgangsform for kommunikation.

Det er på dette tidspunkt, at ujævnhederne i den mentale og fysiske udvikling af drenge og piger er særligt synlige. På denne baggrund er der øget skygge, hvilke teenagere forsøger at maske under fræk adfærd.

En utilstrækkeligt udviklet kommunikativ kultur tillader ikke dem at kommunikere normalt med voksne og jævnaldrende, hvilket negativt påvirker den psykologiske tilstand af unge.

Der er konflikter med jævnaldrende, problemer med at kommunikere med forældrene. Det er manglen på en kommunikationskultur, der forårsager en skarp ændring i adfærdsmønstre, fremkalder de ustabile følelsesmæssige forhold for unge.

Forsøger at tale med voksne for at udtrykke deres egen "jeg", fremkalder unge konstante konflikter. De har ikke konversationstale og søger ofte ikke at forstå denne kommunikative færdighed. Tendensen af fortrolig kommunikation med forældre er mere udtalt hos piger, de er meget hurtigere end drenge, der styrker teknikken til interpersonel kommunikation.

Ungdommelig jargon

Dette fænomen psykologer overveje multilayered, i basis af det er der et sæt udtryk og ord, der anvendes af andre børn i denne alder. I slangen er der almindelige ord, sværger ord samt en gruppe af specielle udtryk.

Mellem piger og drenge er der en regelmæssig og intensiv kommunikation, som prioriteres af venlige tillidsforhold. Det er på nuværende tidspunkt, at lærere skal hjælpe deres elever med at lære kulturen i kommunikativ kommunikation.

Fra en mentors ønske om at hjælpe unge afhænger deres aktivitet i det offentlige liv, muligheden for selvrealisering, tilpasning i det sociale miljø og endog personlig lykke.

konklusion

Enhver kommunikation involverer kommunikation. Det er umuligt uden skriftlig og mundtlig tale. Voksne bør skabe situationer for teenagere, hvor de skal tale, udvikle deres kommunikationsfærdigheder.

Samarbejdsteknologien, der anvendes inden for rammerne af anden generationens føderale uddannelsesstandarder forudsætter skabelsen af uddannelsesmæssig motivation.

En sådan tilgang garanterer stimulering af kognitiv interesse, ønsket om selvstændigt at vurdere deres evner, forbedre kommunikationssystemet med andre mennesker.

Arbejder i grupper på ekstracurricular projekter, udvikler gutterne partnerskaber, danner lederskabshenstillinger. Kommunikative kvaliteter, der er dannet under undervisning i gymnasiet, vil hjælpe barnet med at håndtere vanskelige livssituationer. Udviklingen af skolebarns kommunikative kultur er en prioriteret opgave for moderne lærere.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.delachieve.com. Theme powered by WordPress.