Teknikken til hurtig læsning med et højt niveau af memorisering. Metoder til hurtig memorisering af tekst

I hver af os var der situationer, hvor det var nødvendigt at studere et bestemt materiale i en kort periode. Den bedste løsning på dette problem er at beherske teknikken til hurtig læsning. Og det kan med succes anvendes ikke kun for videnskabeligt, men også for fiktion. Samtidig er teknikken til hurtig læsning med en høj grad af memorisering for enhver person særligt relevant og vigtig. Hvordan opnår man den ønskede effekt? For at gøre dette skal du studere de 7 grundlæggende regler for hurtig læsning. Hvad er de

Læsning uden regression

Ofte gør en person, der studerer det materiale, der er nødvendigt for ham, en tilbagesendelse med sine øjne. Dette er regressionen, hvis formål er at gentage de linjer, der allerede er læst. Dette er den mest almindelige ulempe, hvilket fører til en langsom undersøgelse af materialet.

Forviseligt for sig selv, dobbeltsporer mange læsere teksten. Det er ligegyldigt, om det er let at opfatte eller ej. Regression udføres for troskab, hvilket fører til et kraftigt fald i læsens hastighed.

Imidlertid er der afkast, som anses for berettiget. Disse bevægelser er lavet af en mands øjne, når en ny tanke opstår. De er i modsætning til regression kaldt gengældelse. Sådanne gentagelser er fuldt berettiget, da de giver os mulighed for at gøre den dybeste forståelse af det, der allerede er læst. Metoder til hurtig memorisering af teksten anbefaler ikke sådanne tilbagevendende bevægelser. Gentagen læsning er kun mulig, efter at teksten er fuldstændigt bestået.

Husk at afvisningen af tilbagevenden og regressioner er meget vigtig. Han kan fordoble læsernes hastighed og i tre - kvaliteten af hans forståelse.

Læsning uden artikulation

Nogle gange, når man studerer materialet om sig selv, gør en person ufrivillige bevægelser med larynxens tunge, læber og elementer. Dette er artikulering. Dens intensitet er direkte afhængig af tekstenes kompleksitet og udvikling af læseværnet. Og der er artikulering i alle, selv i hurtigt læsende mennesker. Dette bekræftes af specielle målinger og røntgenbilleder af pharyngeal moduleringer foretaget under processen med at studere teksten om sig selv.

Teknikken til hurtig læsning med et højt niveau af memorisering udelukker den interne udtale af ord. Dette skyldes, at artikulation er en vigtig hindring for den hurtige undersøgelse af materialet. Sådanne ufrivillige bevægelser bør udelukkes, hvis teknikken til hastighedsaflæsning er mestret. Øvelser til hastighedsaflæsning skal sigte mod at eliminere manglen på udtale og afhænge af dens type. Så hvis artikulering er en mekanisk bevægelse af tungen, læber, ydmygelse osv., Så er det nødvendigt at udøve konstant kontrol over denne proces. På hvilken måde? Tag noget i munden eller hold tungen stramt. Smertefornemmelser vil være den mest signifikante hæmmende faktor.

Det vil være sværere at udrydde udtalelsen af ord i talens centrum af hjernen. Den vigtigste metode er klippenes knockout. Han bruger det faktum, at centrene for tale- og bevægelseskontrol er ved siden af hinanden. Det anbefales at optage enhver ikke-musikalsk rytme (metronom) produceret med forskellige frekvenser og deres kombination. Under denne knock bør du læse.

Integreret algoritme

For folk der studerer store mængder information, er teknikken til hurtig læsning med et højt niveau for at huske det nødvendige materiale ekstremt vigtigt. Hvordan opnås dette? Det er nødvendigt at udvikle en integreret hukommelsesalgoritme til læsning. Når alt kommer til alt, tænker mange simpelthen ikke på, hvordan man studerer teksten. Som følge heraf læser de ekstremt langsomt. Den hastighed og læsningsteknik, som bruges til at studere materialet, afhænger af de mål og mål, som læseren har sat. En person skal udvikle passende programmer, og også fleksibelt og dygtigt bruge dem til det rigtige tidspunkt. Dette vil i høj grad bestemme dets evne til at fremskynde læsning.

Lodret øjenbevægelse

Dette er den fjerde regel for teknikken til hurtig assimilering af materiale. Det indebærer opfattelsen af en større del af tekst end i almindelig læsning. Udvidelse af synsfeltet gør det muligt at øge effektiviteten ved at mastere materialet. En hurtiglæsende person under et blik fixering er i stand til at opfatte ikke nogen 2-3 ord. Det fanger betydningen af en hel linje, sætning eller endda et afsnit.

Opfattelsen af teksten ved sætninger er en teknik til hurtig læsning med et højt niveau af memorisering. Hvorfor sker det her? Faktum er, at når man ser på store fragmenter af teksten, skaber en person for sig selv en visuel figurativ repræsentation af det fremlagte materiale. De er de lyse forklaringer af læsningens betydning. Med denne teknik bevæger øjnene sig lodret i retningen ovenfra i midten af teksten.

Fremhæver den dominerende

Hvad er ledsaget af den mest effektive opfattelse af materialet? Først og fremmest bør det forstås. Dette betyder intet andet end oprettelsen af logiske forbindelser mellem genstande ved hjælp af den viden, der allerede er tilgængelig hos mennesker.

Hurtig læsning og forståelse af teksten er et problem, som psykologer har længe og med succes studeret. Nogle gange er det materiale, vi opfatter, ret simpelt. I dette tilfælde går hans forståelse sammen med opfattelsen. Personen genkalder straks den viden han har fået og forbinder dem med de sætninger, der læses. Teksten kan dog være ukendt og vanskelig. I dette tilfælde er hans forståelse en kompleks og lang proces. Hvordan kan vi fremskynde det? For at gøre dette skal du være forsigtig, mens du læser, og også ejer en betydelig mængde viden, ved at vide, hvordan du anvender dem i en given situation. Du skal også bruge nogle teknikker. En af dem er at identificere de støttende semantiske punkter i teksten. Hvad er dens betydning? For at øge opfattelsen af teksten er den opdelt i to dele, der producerer en semantisk gruppering. Samtidig skelnes der en dominerende, uddyber forståelsen af materialet og bidrager til dens mere effektive memorisering. Takket være dette er hastighedshukommelsen udviklet.

Hurtig læsning i dette tilfælde bliver mulig, når teksten opfattes i form af korte og samtidig signifikante logiske formler. Hver af disse strukturelle enheder har et grundlæggende koncept i sin betydning, som er forbundet med en bestemt måde. Læsning af hele teksten er skabelsen af en enkelt logisk idékæde. Dette er essensen af teknikken til at isolere de bærende semantiske punkter.

For at fortolke materialet kan en anden metode anvendes. Det hedder forventning eller forventning. Dette er et semantisk gæt, som er en psykologisk proces med orientering til fremtiden, som ligger inden for rammerne af den planlagte. I centrum af forventningen ligger kendskabet til logikken med at udvikle begivenheder, samt en analyse af eksisterende tegn på fænomenet og assimileringen af resultaterne. Denne metode til hastighedsaflæsning er mulig, hvis der er et latent ventende svar, når læseren er indstillet på bestemte handlinger, der opstår i løbet af teksten. Samtidig bør menneskelig tænkning arbejde meget produktivt, forstå ideen om indhold og afsløre forfatterens hovedintentation. Forventning ved hurtig læsning er således dannelsen af en slags flair for stereotype sætninger og akkumuleringen af en omfattende ordbog af tekstklipper. Det er også en forudsætning for at udvikle den semantiske behandling af det studerede materiale, bragt til automatikken.

Udvikling af opmærksomhed og hukommelse

Hurtig læsning og memorisering kræver et selektivt fokus på udførelsen af et bestemt job. Denne funktion er opmærksomheden. Ofte er folk ikke i stand til selvorganisering. Derfor kan de ikke klare deres opmærksomhed under læsning. Så i en person, der langsomt opfatter det materiale, han har brug for, bliver opmærksomheden ofte skiftet til alle former for fremmede objekter og tanker. Dette fører til tab af interesse i teksten og en misforståelse af dens betydning. Den der læser hurtigt kan styre sin opmærksomhed.

En af komponenterne i effektiv mentalt arbejde er evnen til at koncentrere sig om det pågældende emne. At træne sådan evne er bedst, at læse ord baglæns. Du kan gøre dette overalt, for eksempel, mens du rejser i offentlig transport. Ethvert ord skal præsenteres i form af breve og læse dem baglæns. For eksempel "vand" - "hells". Først kan du tage ord bestående af fire bogstaver, og så hente dem mere virkelig. En sådan øvelse træner perfekt opmærksomhed.

Overholdelse af den obligatoriske norm

Den syvende regel med hurtig læsning indebærer en daglig læsning af to aviser, en populær videnskab eller videnskabelig og teknisk journal samt et bogvolumen på 50-100 sider. Hvorfor er dette vigtigt? Pointen er, at for at beherske teknikken for hurtig læsning er det nødvendigt at udføre en kompleks virkning på forskellige aspekter af individets mentale aktivitet.

Dette fører til implementeringen af programmet for teknisk re-udstyr i hjernen, som genopbygger bevidstheden og bryder ned de etablerede stereotyper af tænkning.

Hjælp til at mestre hastighedsaflæsningen

Du kan lære materialet hurtigt og effektivt. For at hjælpe dem, der ønsker at mestre teknikken til hastighedsaflæsning, tilbydes forskellige bogudgaver. Deres forfattere beskriver metoden til effektiv opfattelse og memorisering af materialet. Her kan du også lære øvelserne til at mastere hurtig læsning.

For at lære de grundlæggende regler for højhastighedstanken for materialet, kan du på specielt organiserede gruppesessioner og træninger. Denne træningsmulighed er den mest effektive.

Hurtig læsefrekvens

Enhver, der har mestret teknikken med højhastighedstest opfattelse, behandler oplysninger med forskellige hastigheder og vælger det afhængigt af den slags litteratur. Så nyheder og aviser læses med en hastighed, der giver dem mulighed for at forstå deres mening. Fiktion kræver en særlig hastighed, herunder fantasi. For videnskabelige publikationer kræves ikke kun hastigheden, men også grundigheden af studiet af materialet.

Betydningen af hastighedsaflæsning

Hvorfor skal en person mestre teknikken til hurtig opfattelse af teksten? Det er nødvendigt for:

- oplysning om sit interne potentiale

- kontrol med deres viden og færdigheder

- behandling af en stor mængde oplysninger

- udvikling af hukommelse