Arbejdsplanen af klasselæreren med et vanskeligt barn i skolen

Baseret på det faktum, at familien - en social enhed, dannelsen af personligheden af det enkelte barns primære foregår i det. Børn næsten mindlessly kopiere adfærd voksne, ikke at adskille kornet fra bukkene. Det er ubevidste øjeblikke sejre i deres adfærdsmønstre baseret på det faktum, at den praktiske erfaring, de har meget lidt.

Hvorfor et barn bliver til "vanskelige"?

Noget, hvad miljøet nærende vækst af barnet, resultatet afhænger af. Desværre, institutionen af familien i dag er i en kritisk tilstand. Overtrådt den ældgamle tradition for familiedannelse, på grund af civilisatoriske processer: fattigdom, intensivering af arbejdskraft, lagdeling af samfundet med hensyn til indkomst, alkoholisme, narkomani. Konsekvensen af disse negative faktorer - en stigning i antallet af skilsmisser, social orphanhood.

I dagens samfund svækket rereadings fra en følelser og psykologiske forhold af børn og forældre, hvilket indebærer en manglende forståelse, og dette igen, manifesterer sig i opførslen af den protest, og som et resultat, finde disse børn er det vanskeligt, eller kræver særlig opmærksomhed.

Familie og vanskelig barn

Beskæftiger sig med vanskelige børn i skole - en omhyggelig og virkelig titanisk arbejde af lærere. Efter alt, det endelige resultat af denne aktivitet er at få den person, der vil være økologisk sameksistere med hinanden og omverdenen.

Den største vanskelighed af dette arbejde er den ene faktor, "spillet med kun ét mål" af lærere uden hjælp fra forældre, der er interesserede i princippet dømt til at mislykkes. Hertil kommer, at ændre den studerende, bør lærerne indirekte bidrage til ændringer i familien som oprejste ham, og det er umuligt uden parathed voksen hånd.

Den vigtigste rolle i arbejdet med børn, der har behov for særlig opmærksomhed, professionalisme spiller et klasseværelse lærer, hans personlige egenskaber.

Arbejdsplanen af klasselæreren med vanskelige børn i skolen kan ikke forestille sig uden brug af et værktøj som en diagnose af hjemmet.

Undersøgelsen og forståelse af årsagerne til protest manifestation barnets adfærd i skolen er fuldt kun mulig, hvis læreren arbejder tæt sammen med den studerendes forældre.

En måde at studere årsagerne til afvigende adfærd af elever er at besøge familie. Det er i hjemmet cirkel læreren vil være i stand til at indsamle så mange oplysninger om barnet og dets omgivelser. Analyse af levevilkår, adfærd af forældrene tillader barnet at forstå årsagerne til problemerne i børnenes kollektiv.

Fastsættelse af årsagerne til afvigelser elev - kun det første skridt, der bør tilskynde lærere til at udarbejde en arbejdsplan for klasselæreren med et vanskeligt barn. Denne plan bør omfatte en samtale med forældrene, er designet til at korrigere adfærdsmæssige modeller i familien, barnets engagement i skolens aktiviteter, hobby grupper og fritidsaktiviteter, forebyggelse af alkoholisme, narkomani, rygning.

Hvad skal være den arbejdsplan af klasselæreren med et vanskeligt barn?

Skolen er mikrootrazheniem samfund, der omgiver vores børn i dag, med alle dets glæder og udfordringer.

Børn, der ikke betaler nok opmærksomhed til huset, fra familier, hvor overdrevent indtager alkohol eller narkotika, er vanskelige at styre, syg gå til kontakt med lærere og elever, som igen, afspejles i forholdet mellem børn og forløbet af hele klassen.

Ofte er disse børn bliver marginaliseret, de ikke kan lide, og har ingen respekt for klassekammerater, lærere gør ikke værdi, der påvirker selvværd. Som et resultat, mærkning "problembarn".

Men der er et optimistisk scenario. Lærer fylder hans skulder og implementerer en individuel arbejdsplan af klasselæreren med et vanskeligt barn, at gennemføre den i en børnegruppe. Rettidighed af dette spørgsmål - en af de vigtigste forudsætninger for et vellykket resultat.

En integreret strategi for behandling af vanskelige børn

Nøglen til effektiv pædagogiske arbejde med børn i skole - en række foranstaltninger, der er blevet gennemført i løbet af lærerstaben.

På det første stadium arbejdsplanen af klasselæreren med et vanskeligt barn. Dog vil det ikke blive gennemført uden inddragelse af andre pædagogikstudium personale.

Først og fremmest, er man nødt til at tale om skolens psykolog. Den første diagnose af skolebørn gennemført dem. Professionel psykolog afslører problemet med børn i skolen post med angivelse af klasselæreren om tilstedeværelsen og arten af disse problemer hos barnet, det hjælper i deres indstilling og fejlfinding.

Sidst men ikke mindst i dette system er også de Methodist og vicedirektøren på pædagogisk arbejde. Deres kompetence - at udvikle strategiske skole-dækkende aktiviteter med henblik på at overvinde problemerne med børn under uddannelse, kommunikation, implementering.

grundskolen

Børn i skolealderen er lige begyndt at bevidst forstå reglerne for kommunikation, opbygge kompetencer sameksistens med andre. Som vi har sagt, disse fyre har en tendens til ubevidst reproducere adfærdsmønstre dannet i familien, så værdien af klasselæreren i at korrigere de negative kommunikationsfærdigheder af primære skolebørn på dette tidspunkt er vanskeligt at overvurdere.

Tolerance - grundlaget for at opbygge et team

Opnåelse af klasselæreren af positive resultater i arbejdet med vanskelige børn er mulig i tilfælde af at danne en støttende, tolerant miljø.

Arbejdsplan med vanskelige børn klasselærer i første omgang bør inddrage integrationen af sådanne elever i bandet. Selvfølgelig er dette arbejde kræver mange lærere den viden, færdigheder, forståelse af de underliggende psykologiske processer, men resultatet er det værd.

Sameksistens af børn i skolens fællesskab afspejler de adfærdsmønstre, som dannes ved hvert af familien. Og nøglen til dannelsen af en sund gruppe af børn er at indgyde studerende tager forskellige meninger, adfærd og kultur. Den monotoni af vores liv friske, så noget, der ikke er kritisk uden for rammerne af forståelse og de almindeligt anerkendte standarder skal opfattes som en variant af selve normen.

De vigtigste former for arbejde med børn i folkeskolen, der tager sigte på at forebygge afvigende adfærd

Grobund for dannelsen af tolerance er blot børnegrupper, som endnu ikke har udviklet de adfærdsmæssige klicheer og stempler.

Arbejdsplanen af klasselæreren med vanskelige børn i folkeskolen skal give den mest hensigtsmæssige i dannelsen af studerende tolerance somme arbejdsformer: fælles vandreture, ture, udflugter, underholdning begivenheder.

Uformateret kommunikation vil tillade børn at komme til at kende hinanden bedre, så at sige at se andre gennem øjnene på dem, der hver dag serien. Og, mest sandsynligt, at irriterende i skolen, i et andet miljø vil hjælpe børn til at komme tæt.

Udvikling af kommunikationsfærdigheder af børn i folkeskolen - det vigtigste element i forebyggelsen af problemer i teamet.

Hvis vi taler om sådanne manifestationer, der går langt ud over normen (vold, aggression, lav eller høj selvværd), skal justeringen antage arbejdsplan af klasselæreren med et vanskeligt barn i folkeskolen, i samarbejde med skolens psykolog.

Den rolle, som kontinuitet i pædagogiske tilgange til forebyggelse af afvigende adfærd hos børn

Grade 5 - en slags en aflevering i et mere selvstændigt liv elementære skoleelever. Først på dette tidspunkt der er en ændring af klasselæreren, som naturligvis påvirker det generelle klima i børnenes kollektiv. For det andet, de aldersbetingede psykiske forandringer. Som en konsekvens - en revurdering af værdier.

Hvis lærerne har dannet kernen i en sund gruppe af børn i folkeskolen, vil disse ændringer ikke påvirker det på et dybt plan, men hvis de "klodser" blev stablet løst, sandsynligvis problemet fyrene vil danne et hold under ham.

Beskæftiger sig med vanskelige børn i 5. klasse

Etablerede normer for adfærd i klassen, læreren arrangerede de tidligere prioriteringer kan være ustabil med ankomsten af en anden lærer. Det vigtige punkt i denne proces er kontinuitet i pædagogiske tilgange, der vil holde klassen traditioner, sin gunstige klima, for at undgå forekomsten af vanskelige børn.

I dette tilfælde taler vi om dannelsen af afvigende grupper, som har tendens til at bruge alkohol, narkotika, rygning, begår forbrydelser. Læreren er vigtig for at forhindre en sådan adfærd styrke traditioner.

Arbejdsplanen af klasselæreren med vanskelige børn (Grade 5 - en særlig vigtig periode) bør baseres på udførelse af individuelle og klasseværelset arbejde, som omfatter kognitive, uddannelsesmæssige og rekreative aktiviteter, konkurrencer. Deres vigtigste mål - at præsentere fuldstændige oplysninger om virkningerne af alkohol, narkotika, rygning, juridiske og administrative ansvar for overtrædelsen.

Klasselæreren også nødt til at inddrage børn i studiekredse arbejde for at fremme all-round nyttig beskæftigelse som skolen i skole og i skoletiden.

Hertil kommer, til uddannelsesmæssige formål skal være et samarbejde arbejde af klassekammerater: gennemføre generelle rengøring i klassen Subbotniks, plante træer.

Voksende og "voksenalderen"

Vanskeligheder med at arbejde med urolige teenagere i gymnasiet på grund af voksende faktor i børn og manifestationer af den såkaldte voksenalderen, når et barn føler sig som en person, der kendes, at den myndighed, af den voksne de næppe opfattes. Dette er en periode med selvoptagethed og social forskydning af accenter.

Arbejde med vanskelige børn i 8. klasse

Rigtige taktik i det pædagogiske arbejde med de unge vil være den arbejdsplan af klasselæreren med vanskelige børn i klasseværelset, hvor der lægges vægt på opbygning af partnerskaber. Denne aktivitet er bygget sammen med deres forældre, som også har til at ændre deres sociale rolle lærerne i partnerne.

Arbejdet i lærer på dette tidspunkt - meningsfuld forebyggelse psevdovzroslogo børns adfærd (tab af interesse i skolen, brug af alkohol, narkotika, promiskuøs relationer).

Arbejdsplanen af klasselæreren med vanskelige børn i 8. klasse, anbefales det at supplere disse aktiviteter: besøger medicinske institutioner, der behandler alkohol og stofmisbrug af børn, embedsmænd fra fængselssystemet, hvor unge afsone deres straf. Sådanne ikke-autoritære former for arbejde vil hjælpe påvirke synspunkt studerende og opnå de planlagte mål.