Education Program: History of Development

Hvad at undervise og hvordan de skal undervise? Dette spørgsmål blev efterladt i hele skolens historie. Og lærere og politikere er godt klar over, hvilken rolle spiller pædagogiske indhold for den uddannelse af den yngre generation og til udvikling af staten som helhed. Derfor, i historien om den kendte, for eksempel, den spartanske uddannelsessystem, ridderlig uddannelsessystem i Europa, uddannelsesprogrammet herrer i England.

I historien om uddannelse i Rusland, også, der er interessante tider, hvor det uddannelsesprogram på skolen blev ændret radikalt. En af disse reformer var omstruktureringen af skolen i den unge sovjetrepublik.

Efter oktober begivenheder af året ved roret i skolelivet 1917 var Lunacharskii og Krupskaja. Deres produktioner i 1918 blev de første dokumenter om skolen. Hvis du læser de "grundlæggende principper for Unified Labour Skole" fra perspektivet af i dag af den russiske skole, så det er sikkert at kalde dem nutidig og moderne.

Efter at have undersøgt programmet, USA og europæisk uddannelse, Krupskaya og Lunacharskii indgår i grundlaget for den nye sovjetiske skole af de mest progressive ideer.

Respekt for den enkelte studerende og afvisning af fysisk afstraffelse, aktive indlæringsmetoder, individuel tilgang til hver elev, udvikling af begavede børn og omsorg for de bagud - det er en ufuldstændig liste over proklamerede skole reformer.

New School afkald på brugen af fysisk afstraffelse af piskning studerende. Krav for lærerne at fremsætte en - i stand til at inspirere børn i klassen, så der var ingen grund til disciplinære foranstaltninger. Den bedste ting at stimulere de studerende - studerende regering.

Uddannelse Program for United Labour Skole var centreret omkring tre hovedområder studielivet: natur, arbejdskraft, samfundet. I disse år, blev lærerne bedt om at bruge det, vi nu kalder integreret uddannelse.

Det vigtigste emne for grundskole - en slags børns encyklopædi. For eksempel vælge et objekt levende eller livløse natur (pet mekanisme, et naturligt fænomen), og fra et standpunkt af humant brug, rapporterede data om fysiske og kemiske egenskaber af objektet, dets oprindelse, historie og udvikling osv Det er bekendt med de genstande af virkeligheden skulle være omfattende set fra alle videnskaber.

En overdrevet idé om reformprogrammet for uddannelse af de tidspunkter kan ses i filmen "To Kaptajner" af V.Kaverinu. Husk, hvordan eleverne har studeret ko. På modersmål taget ved lære at skrive ordet "ko", studerede geografi, hvor de samme køer lever.

Forbedring af uddannelsessystemet i Sovjetrusland og overtog indførelsen af nye undervisningsmetoder. Fremgangsmåden til projekter kommer i skole. Eleverne lærer at planlægge deres studier, laver forskning, beskyttelse af projekter med henblik på transformation miljømæssig liv. Kernen uddannelsesprogram for Unified Labour Skole var produktiv arbejdskraft. Arbejde og aktiv, kreativ viden om verden - det er det, reformatorerne søgte.

Men deres ideer kom ikke sandt, så. På den ene side, ikke alle lærere var i stand til at se den fremtidige udvikling af reformistiske ideer. På den anden side, har den truende totalitære regime ikke behov for aktivt tænkende mennesker.

I september 1931 vedtog partiet en resolution, der fordømmer projektet og metoden (det var i virkeligheden en borgerlig), og produktivt arbejde, og aktiv læring. I mange år har skolen kommet reproduktive uddannelsessystem bygger på princippet om "spørgsmålet om læreren - elev respons"

Kun i de 90 år den russiske skole igen hørte det tyvende århundrede på metode issleovatelskoy projekter og aktiviteter af humanistisk uddannelse.