Funktioner på eleven med dårlig opførsel. Regler for udarbejdelse af specifikationer til elev

Ved du, hvad egenskaber? Dette er et dokument, der viser identiteten af den person, som det er lavet. På dette formål karakteristika kan være meget forskellige. Personlige egenskaber begynder at beskrive at være i skolen. Desuden er de forpligtet til at tilmelde dig i college, tager på den militære registrering, beskæftigelse, og i mange andre tilfælde. Det er derfor, den, der skrev et sådant dokument, bør gøre det kompetent og objektivt. Nogle gange vil afhænge af yderligere undersøgelse og karriere af en mand.

pligter lærere

Arbejde læreren kan ikke understreges nok. På hans skuldre hviler en masse ansvar. Blandt dem - ikke kun gennemførelsen af de vigtigste opgaver for læreren, lejet af viden til masserne, men også de enorme mængder af ledsagende papir arbejde på design planer, kontrol notesbøger, journalisering og uddannelse metodisk arbejde.

Ud over alt dette, lærere udgør egenskaber på de studerende. Skrivning sådant dokument er afgørende og vigtig del af arbejdet. Hertil kommer, at foretage et sådant dokument er ikke så nemt som det kan synes ved første øjekast. Det faktum, at alle de oplysninger, der er indeholdt i den karakteristiske, at være sandfærdige og oprigtig. Det er vigtigt, at alle, der læser dette dokument var et fyldestgørende billede af den studerendes personlighed. På grund af skriftlig omtale alle oplysningerne i karakteriseringen skal transporteres kompetent sprog.

Hvorfor skulle have behov sådant dokument, og hvordan man skriver det? Disse spørgsmål vedrører mange pædagoger, især begyndere. vores artikel og er beregnet til dem.

Behovet for et dokument

Oftest er det givet karakteristisk på eleven fra klasselæreren. Disse dokumenter er nødvendige, når børn overgang til en anden klasse eller skole. Undertiden læreren er deres on-demand ledelse af uddannelsesinstitutionen.

For eksempel er karakteristisk på eleven fra klasselæreren er i slutningen af fjerde klasse i skolen. I dette tilfælde et dokument, der afspejler de særlige forhold i barnets personlighed, er det nødvendigt at give læreren, lærer de større børn. Efterhånden som behovet opstår i karakteren efter afslutningen af niende klasse elever. Uden et sådant dokument ikke kan gå på college eller erhvervsskole. Feature på den elvte klasse studerende gøre op for deres valgte universitet.

Betydningen af kreativitet

På grund af det faktum, at lærerne ofte nødt til at skrive egenskaber, deres tekster ofte får en skabelon, der indeholder generelle oplysninger, der ikke giver et fuldstændigt billede af den enkelte. Nogle gange er det har en negativ indvirkning på den lærende, samt dets forhold til den nye lærer. Det er derfor, den studerende karakteristik skal afspejle så tæt som hans karakter og personlighed og psykologiske karakteristika. I denne forbindelse, til fremstilling af et vigtigt dokument nødvendige for objektivt vurdere den lærende, samtidig undgå bias.

Korrekt og velskrevet funktion vil være en stor hjælp for lærere, som vil fremme de studerendes læring. Det vil hjælpe læreren til hurtigt at identificere den type personlighed, dets egenskaber og karaktertræk til at identificere de evner og behov hos barnet.

Hvad er kravene til karakteriseringen?

Dokumentet afspejler de vigtigste elementer i personligheden af den studerende skal ikke kun let at læse, men også til at blive struktureret i et bestemt mønster. Hertil kommer, at oplysningerne i den karakteristiske måde, at læse den mand kunne udarbejde en dækkende billede af de enkelte og psykologiske karakteristika af barnet.

Det bør erindres, at det efternavn, fornavn og adresse og kontaktoplysninger for den studerende skrevet uden forkortelser. Dokumentet skal angive kvalificering af færdigheder og viden om den studerende.

Udgør de psykologiske og pædagogiske egenskaber, ved hjælp af data, der er indeholdt i den studerendes kortet. Dette giver os mulighed for at give en objektiv vurdering af den studerendes evne til at skalere, som er udviklet af eksperter, der hjælper afsløring funktioner karakteren af barnet og giver indsigt i hans opførsel og vidensniveau.

struktur Funktioner

Første afsnit af dokumentet beskriver den personlige studerende kvalitet, indeholder hans navn, adresse og alder. I det følgende beskrives sundhedstilstanden af studerende og omfanget af fysisk udvikling. Det angiver også, om barnet har en kronisk sygdom, hvad er dens størrelse og vægt, og om de opfylder en alder normen.

Det tredje punkt vedrører de særlige kendetegn ved disse betingelser, som er tilgængelige for den studerende i familien. Den beskriver antallet af husstande og niveauet af materiel velfærd. Det er nødvendigt at beskrive og psykologiske stemning, der eksisterer i barnets familie. Karakterisering bør omfatte alder, arbejdsplads og erhverv af forældre, samt deres kontaktoplysninger.

Hvis læreren er karakteristisk for den elementær skole student, så hendes næste stykke afspejler information om klassen. Dette er antallet af drenge og piger, der studerer med barnet. Hertil kommer, at klassen giver den generelle beskrivelse af organisation, aktiviteter og resultater.

Dernæst bør læreren beskrive de personlige egenskaber i menigheden. For at gøre dette, det angiver sted, at barnet indtager i klassen, hans kvaliteter, disciplin, og andre egenskaber. Dokumentet skal angive, og tilstedeværelsen af nære venner, kolleger, niveauet af etik og moral skoledreng, hans vision om grundlæggende værdier (samvittighed, forræderi, ærlighed, og så videre. D.), Samt holdning til arbejdet. Sørg for at beskrive området for hensynet til barnets tarv og hans besøg i et afsnit eller en cirkel.

I karakteristisk for de studerende bør afspejle deres holdninger til læring. Har dit barn en tørst efter viden, hvilke fag han er mest interesseret. kræver også en beskrivelse af typen af studerende tænkning, hans psykologiske egenskaber, niveauet for udvikling af hukommelse og tilstedeværelsen af nysgerrighed. I samme afsnit, bør læreren påpege de kvaliteter, der er udviklet i barnets godt, og dem, hvorover stadig nødt til at arbejde.

Næste er en beskrivelse af en karakteristisk form temperament iboende lærende. Her læreren angiver stemningen, der hersker i barnets i skolen, niveauet for sin eksponering til de følelser og synspunkter deres manifestationer. I samme afsnit vurderer studerende viljesbestemte kvaliteter (mod, beslutsomhed og vilje).

Alle de angivne oplysninger er sammenfattet i det sidste afsnit. Her læreren drager konklusioner om udviklingen af den studerendes efter alder normer, samt at give råd om de elementer, der vil kræve kommende lærere og forældre opmærksomhed.

Feature på den studerendes klasse 1

Lærere, undervisning yngre elever udgør en skriftlig beskrivelse af personligheden af børn oftere end deres kolleger i midten og øverste ledelse. Denne ordre eksisterer i overgangen af studerende fra grundskolen til næste klasse, og i andre tilfælde.

Feature på den studerende med dårlige opførsel er påkrævet, når at sætte den på den intra-regnskab. I dette tilfælde, vil barnet være under streng kontrol af undervisningen. Feature på den studerende med dårlig opførsel og med ringe er lavet til PMPC Kommissionen.

Præsentationen af dette dokument alle elementer, der er fremstillet i overensstemmelse med den struktur der er beskrevet ovenfor. Karakteristisk for eleven til dårlig opførsel og dårlig skolegang indikerer ofte dens svage selvorganisering og tilstedeværelsen af en forkert tilgang til den pædagogiske proces. Desuden bør det dokument afspejler modvilje mod barnet regelmæssigt lave lektier. Ja, og forberedte lektioner, mest sandsynligt, de er lavet i hast, uden en analyse af det materiale, der undersøges.

Feature på den studerende med lav præstation bør afspejle den manglende vilje af barnet til at arbejde på systematisering af erhvervet viden. En sådan elev normalt ikke etablere kommunikation mellem det nye og gamle materiale. Det er snarere af den grund viden er fragmenteret og usystematisk. Desuden er lærerne velkendt og at børn med ringe læsefærdighed ikke kun uopmærksom i klassen, men adskiller sig i dårlig opførsel. Alt dette bekræftes af talrige undersøgelser af psykologer, der observerede de vanskelige elever i klassen, taler med deres forældre, og så videre. D.

Feature på eleven med ringe bør afspejle de faktiske omstændigheder i svigt af skolens krav. Det kan mangle klasser, snyd forældre, at børn siger, at "ikke angiver noget," samt falske lærere "glemt bog (dagbog) derhjemme." En sådan adfærd er obligatorisk bør afspejle om kendetegnene for en dårlig elev. I dette tilfælde vil et nyt klasseværelse lærer eller skolens administration være kendt om tilstedeværelsen af de første grader negative karaktertræk, som du bør være særligt opmærksomme på pædagogisk arbejde.

Karakteristisk for 2-3 gradere

Efter det første studieår på egenskaberne af den studerende med den dårlige opførsel kan omfatte faktorer såsom konflikt relationer til lærerne. Disse er de elementer i alder. En sådan adfærd af barnet udvikler på grund af sin underperformance.

Læreren gør den studerende kommentarer, forsøger at få ham til at gøre, som fremmer antagonisme. Børn begynder at tale tilbage og være uhøfligt at lærere, gå til lektioner og forstyrre den pædagogiske proces. Alle disse faktorer, hvis nogen, bør afspejle om kendetegnene for slabouspevajushchih studerende med dårlig opførsel. En sådan beskrivelse af den enkelte studerende vil tillade den nye lærer ikke forhindre udviklingen af ondskab, konflikt og ophidselse af barnet.

familieproblemer

Lignende konflikter kan opstå fra underpræsterende børn fra deres forældre. Men nogle mødre og fædre at klage til skolen. De mener, at lærerne "underviser dårligt." de ofte sætte deres eget har ikke hvilet efter skolebørn ved sit skrivebord og tvunget til at gøre deres hjemmearbejde. Denne proces er ofte ledsaget af fysisk afstraffelse og fornærmelser. Denne situation fører til et tab af tillid. Børn bare køre væk fra konflikter i gaden og komme hjem kun sent om natten. Normalt dette begynder at ske ved udgangen af tredje klasse. Alle disse funktioner afspejler de særlige kendetegn ved dårligt stillede lærende. Faktisk, efter konflikter med forældre og lærere børn bliver uregerlige, ond og stridbar. Sådanne studerende stjæle ofte, forbandelse og miss klasser.

Karakteristik af studerende på grad 4

Ved udgangen af tredje klasses elever med dårlig opførsel har mange negative træk. Det er grunden til udførelse på fattig studerende af denne alder bør afspejle sin uansvarlighed og mangel på disciplin i tilstedeværelsen af disse træk. Det kan være en indikation af en svag vilje barnet og manglende omhu. Alle disse træk forårsage forsinkelse i undersøgelsen.

Feature på fattig studerende gives med en angivelse af hans uopmærksomhed i klassen, og modvilje mod at svare på spørgsmål stillet af læreren. Hvis sådanne kendsgerninger finder sted, er det sandsynligt, at de er forårsaget af uansvarlighed og mangel på disciplin. I den karakteristiske der skal beskrives, og andre funktioner, der forårsager efterslæb:

- svag vilje;

- pleje af de vanskeligheder;

- passiv;

- dovenskab.

Uagtsom udførelse af tildelte arbejde kan forårsage en omvurdering af sine evner, såvel som den manglende evne til at forstå graden af dens kompleksitet. Alt dette skal bemærkes som lærer i udarbejdelsen af et dokument.

Feature på middle-school studerende

Observationer psykologer bekræfter, at de 12-14 alder studerende med dårlig opførsel ikke længere interesseret i akademiske præstationer. Nogle af dem kan ikke gå i skole, selv for et par måneder. Alle disse kendsgerninger skal angive utilstrækkelig præstation på den studerende.

Dette er meget vigtigt i forbindelse med overgangen fra barn til en anden klasse eller skole, så tidligt som pubertet, nogle vanskelige børn er dannelsen af anti-social adfærd. Eleverne begynder at stjæle, hærge, drikke alkohol og vandre. Sommetider deres adfærd tiltrukket sig opmærksomhed fra politiet. De er registreret på gartneriet politiet.

Karakteristik til middling

God studerendes præstationer kan være episodisk. I dette tilfælde egenskaber for den gennemsnitlige studerende skal fejre sin ligegyldighed i skole. Disse børn opfatter de erfaringer som en tjeneste. De opfylder kravene i lærerne og til en vis grad at deltage i klassen, nogle gange endda er aktive. Men nogle gange er det sker kun for ikke at tiltrække sig opmærksomhed fra voksne og undgå ballade. Dette karaktertræk har at blive bemærket af læreren og er opført i beskrivelsen af den enkelte.

Typisk er den gennemsnitlige ydeevne er i fuld tillid til, at skolen og klasserne - er kedeligt og uinteressant besættelse, som er nødvendig kun for voksne. Sommetider disse børn lærer kun af hensyn til en tilfredsstillende vurdering af deres viden, spørger læreren at sætte "mindst en C klasse." Sådanne studerende lære motivation er ikke så skadeligt for deres moralske uddannelse. Alt dette bør afspejles i de særlige kendetegn ved læreren. Med denne viden, vil den nye lærer stræber efter at øge somme teen motivation for at udvikle sine kognitive interesser og vække lysten til at udvide og uddybe viden.

Hvor at få data til at karakterisere?

Til læreren uden problemer kunne gøre nogen beskrivelse af hans elev, kræver en pædagogiske diagnostik. Denne proces er afspejlet i den systematiske overvågning og evaluering af læringsresultater. Gennemførelse af en sådan diagnose og tillader rettidig identifikation af huller. Desuden skal læreren tale med de studerende og deres forældre, at se de mest vanskelige elever med samtidig fiksering af dataene i dagbogen af læreren. Når du skriver specifikationer på den studerende lavet en analyse og sammenfatning af de tilgængelige data.

Ny elev - lærer hvad man skal gøre?

Efter at have læst svaret på den studerende, skal læreren tage alle forholdsregler for at fjerne puklen af skoledreng.

Som regel er de udtrykkes i at holde ekstra klasser. På grund af det faktum, at de fejl i læreprocessen ofte er forårsaget af dårlig opførsel af barnet og den pædagogiske effekt er påkrævet fra læreren. Den skal omfatte ikke blot det enkelte værk med den studerende, men også interviews med sin familie