Hjem og familieUddannelse

Grundlæggende former for familieuddannelse og deres fordele

I den moderne psykologi og pædagogik af uddannelsen af unge børn i skolealder er der mange metoder, der bruges til at skabe ansvarlighed, pligt til forældre og moderland, den rigtige holdning til venner og jævnaldrende osv. Enhver opdragelse, uanset niveauet af dens demokratiske karakter, sætter sig som mål at danne en integreret personlighed, som kan sætte sig i vigtige menneskelige mål og opgaver for at opnå, hvilke bestræbelser der skal rettes mod. Men blandt de mange forskellige pædagogiske metoder er det nødvendigt at identificere de vigtigste stilarter i familieundervisning, som er gunstigt forskellige fra alle andre, og som bærer en række positive egenskaber.

Ledende moderne lærere skelner mellem to grundlæggende stilarter af en sådan uddannelse - kontrollerende og demokratisk, som hver især har sine egne fordele. Som et resultat af undersøgelsen af en gruppe børn blev det konstateret, at de med en styrende opvækststilstand var mere lydige, modige, suggestible, men samtidig ikke alt for vedholdende til at nå deres mål snarere end demokratisk. Hvis den demokratiske metode blev brugt til dannelsen af personligheden , havde børnene øget social aktivitet, ledelsesevner med samtidig følsomhed (sårbarhed, tvivl og selvtillid). Således viste stilen for familieuddannelse både fordele i nogle områder og mangler i andre. Som et resultat af forskningen kom mange videnskabsmænd til den konklusion, at den mest korrekte er den blandede stil, som omfatter brugen af forskellige tilgange afhængigt af de specifikke betingelser for interaktion med barnet.

Det er vigtigt at tage hensyn til det faktum, at hvert barn skal have øget opmærksomhed og omhu, da han i dette tilfælde kan blive en fuldvundig person. Når man anvender metoden med "gratis uddannelse", som også har haft den bredeste fordeling blandt mange forældre, har børn i stort antal forskellige legetøj, men de vil aldrig erstatte voksne opmærksomhed. Denne vigtige faktor bør være kendt for enhver familie, der bekymrer sig om, at deres barn voksede op til at være en ægte person.

Psykologien i familieundervisningen indebærer også undersøgelsen af fire grundlæggende parametre for forældrenes adfærd:

  1. Forældrenes krav, som bidrager til udviklingen af barnets følelsesmæssige, kommunikative og intellektuelle sfære.
  2. De vigtigste måder at kommunikere med børn under den kommunikative proces, hvor forskellige stilarter af familieundervisning spiller en vigtig rolle.
  3. Følelsesmæssig støtte, som udtrykkes i forældrenes evne til at udtrykke en varm og venlig indstilling, sympati, kærlighed og stolthed i deres børns succes.
  4. Forældrekontrol, udtrykt i deres evne til at påvirke barnet og insistere på opfyldelsen af kravene hos voksne.

Som et resultat af adskillige pædagogiske studier, ikke kun hvad angår teoretisk udvikling, men også praktiske resultater, blev det konstateret, at den bedste mulighed for barnet er en kombination af alvorlige krav fra forældre med demokrati. Og også med bestemmelsen af et valg af vejen for udførelse af denne eller den kommission til barnet selv. Stykker af familieundervisning og deres brug afhænger også af en række faktorer, der viser forældrenes evne til at kontrollere deres følelser og følelser, da mange af dem ikke kan klare deres sanselige kugle. Ved sådanne forældre er børn mindre kompetente og lider som regel i manglende opmærksomhed fra voksne.

Sammenfattende alle ovenstående skal det siges, at psykologien i familie- og familieuddannelse er yderst vigtig, fordi det er i familien, at barnet kan få den mest korrekte idé om den eksterne verden og dens plads i den. I dem, hvor kærlighed og harmoni hersker, er barnet maksimalt beskyttet mod alle ugunstige ydre faktorer, som følge heraf vil han i fremtiden stræbe efter at skabe en stærk familie som det vigtigste element i et lykkeligt og tilfredsstillende liv.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.delachieve.com. Theme powered by WordPress.