Informations- og kommunikationsteknologi. iKT-teknologier

IKT (Informations- kommunikationsteknologi) - er processer og metoder for interaktion oplysninger, som er gennemført ved hjælp af computerenheder samt telekommunikationsudstyr.

Rollen af it i det moderne samfund

Det er nu muligt at observere den konstante vækst i indflydelse af medieteknologier på personen. Særlig stærk virkning, de har på børn: barnet ville foretrække at se en film tyve år siden, end at læse bogen. Men i dag, under hårdt pres, reklame, edb-teknologi, elektronisk legetøj, spillekonsoller og så videre. N. Den moderne ungdom bliver i stigende grad løsrevet fra virkeligheden. Nu, hvis den studerende ikke kan undgå at læse bogen, han ikke gå på biblioteket, og hente den på din tablet. Meget ofte kan man iagttage følgende billede: i parken, parken eller indkøbscentret sidder en lille gruppe unge mennesker, de ikke kommunikere med hinanden, er al deres opmærksomhed fokuseret på smartphones, tablets, bærbare computere. Hvis vil blive observeret dette fænomen yderligere, vil børnene snart helt glemmer, hvordan man kommunikerer. Og nu Undervisningsministeriet i mange lande på vores planet i stedet for at udvikle elevernes interesse for levende kommunikation og læring i almindelighed, besluttede vi at tage stien mindst modstand og give børnene, hvad de ønsker. Ifølge nogle eksperter, barnets hjerne er mere modtagelig for nye oplysninger, hvis det serveres i en sjov måde, hvilket er grunden til de kan nemt opfatter foreslået i klassen data ved hjælp af medier (i denne henseende, i dag er stigende anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi i uddannelse). Det er svært at argumentere for, men så bagsiden af denne læreproces er det faktum, at børn ikke længere er at kommunikere med læreren, og derfor nedsætter evnen til at tænke. Hvor bedre at redesigne læringsprocessen, så det var ikke kedeligt, og altid fastholdt i barnets tørst efter ny viden. Men dette problem bliver nødt til at forlade samvittighed embedsmænd.

Begrebet kommunikations- og informationsteknologi

informatization processer i det moderne samfund, samt nært beslægtet reform af de uddannelsesmæssige aktiviteter er præget af perfektion og den massive udbredelse af moderne IKT. De anvendes aktivt til dataoverførsel og interaktion mellem lærer og elev i det moderne system af afstand og åben uddannelse. I dag er læreren forpligtet til at være dygtige, ikke kun inden for IKT, men også ansvarlig for den professionelle anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi i sine umiddelbare aktiviteter.

Udtrykket "teknologi" er kommet til os fra det græske sprog og oversatte det betyder "videnskab". Den moderne forståelse af ordet indebærer anvendelse af teknik og videnskabelig viden til at løse specifikke praktiske problemer. Så informations- og kommunikationsteknologi - det er sådan en teknologi, der har til formål at omdanne og behandling af information. Men det er ikke alt. Faktisk informations- og kommunikationsteknologi er en paraply, der beskriver en række forskellige mekanismer, apparater, algoritmer, data forarbejdningsmetoder. Det vigtigste moderne IKT-enhed er en computer udstyret med nødvendige software. For det andet i træk, men ikke mindre vigtigt udstyr betragtes et middel til kommunikation med de oplysninger, de giver.

It-værktøjer, der anvendes i det moderne uddannelsessystem

Den primære middel til IKT-teknologier for uddannelse informationssystem miljø - er en personlig computer udstyret med nødvendige software (system og anvendes, og værktøjer). Systemisk omfatter primært operationelle software. Det giver vekselvirkning af alle PC programmer med det udstyr og pc-bruger. Denne kategori omfatter også service og tjeneste-software. Til ansøgningen omfatter levering, som er et redskab for informationsteknologi - .. Arbejde med tekst, grafik, tabeller, etc. moderne uddannelsessystem er meget udbredt universelle håndværk kontor software og it-værktøjer, såsom tekstbehandling, præsentation, regneark, grafik tasker, arrangører, database, og så videre. n.

Udvikling af informations- og kommunikationsteknologi

Med organiseringen af computernetværk og lignende midler til processen med uddannelse flyttede ind i en ny kvalitet. Dette skyldes først og fremmest muligheden for at indhente oplysninger fra alle steder i verden. Takket være World Wide Web er nu tilgængelig med øjeblikkelig adgang til de informationsressourcer på planeten (digitale biblioteker, arkiver med filer, databaser, og så videre. D.). Denne populære ressource har publiceret mere end to milliarder af forskellige multimedie dokumenter. Netværket giver adgang og gør det muligt at bruge andre fælles ikt-teknologier er blandt dem nyhedsgrupper, e-mail, chat, lister, lister. Desuden udviklet en særlig software til online kommunikation (i realtid), efter at der for at etablere en session for at overføre tekst (indtastet fra tastaturet), samt lyd, billeder og forskellige filer. Denne software gør det muligt at organisere en fælles tilslutning af eksterne brugere, der kører på den lokale pc-software.

Fremkomsten af nye data komprimering algoritmer til rådighed for transmission via internettet, signifikant øget kvaliteten af lyden. Nu er det blevet tættere på kvaliteten af PSTN. Som et resultat, der var et spring i udviklingen af et relativt nyt middel til IKT - internettelefoni. Med hjælp fra speciel software og perifere enheder via et netværk, kan du organisere lyd- og videokonferencer.

Informations- og kommunikationsteknologi og dets muligheder

Til søgning effektiv i automatiserede søgeprogrammer telekommunikationsnetværk brug, hvis formål er at indsamle data om de forskellige ressourcer på World Wide Web og levering af tjenesteydelser til brugeren hurtig adgang til dem. Takket være søgemaskiner, kan du finde dokumenter, mediefiler adresse oplysninger om personer og organisationer, software. Brugen af IKT giver åben adgang til uddannelsessystemet, metodisk og videnskabelig information, i tillæg til dette, bliver det muligt operationelle organisation rådgivning samt modellering af videnskabelige og forskningsaktiviteter. Og, selvfølgelig, gennemføre virtuelle klasser (foredrag, seminarer) i realtid.

visuelle billeder

I dag, informations- og kommunikationsteknologi uddannelse omfatter flere klasser af materialet, signifikante med hensyn til afstand og åben uddannelse. En af dem er TV og video. Videoer og relevante it-værktøjer, at flere studerende til at stifte bekendtskab med indholdet af foredrag af de bedste professorer. Videoer kan bruges i særligt udstyrede klasseværelser og hjemme. Interessant er det, at europæiske og amerikanske kurser vigtigste materiale præsenteres på video og i den trykte udgave.

tv IKT

Tv er den mest almindelige IKT i klasseværelset, det spiller en vigtig rolle, ikke kun i den moderne pædagogiske proces, men også i folks liv, fordi næsten alle hjem har et fjernsyn. Pædagogisk tv-programmer har længe brugt rundt omkring i verden og er meget lyse eksempel på fjernbetjeningen måde at lære på. Gennem denne form for ikt mulighed for at udsende foredrag for offentligheden med henblik på at øge sin samlede udvikling uden yderligere kontrol af en assimilering af viden.

Elektroniske pædagogiske udgaver

Meget kraftig teknologi, der gør det muligt at overføre og gemme hele volumen af den undersøgte oplysninger er elektroniske pædagogiske udgaver. De er fordelt i computernetværk og opbevares på et optisk medie. Individuelt arbejde med sådant materiale, giver en dyb indsigt og data assimilation. Denne teknologi gør det muligt (med passende revision) anvender eksisterende kurser i individuel træning og selvtest den opnåede viden. Elektronisk pædagogisk offentliggørelse i modsætning til den traditionelle trykning materiale gør det muligt at præsentere information på en dynamisk grafisk form.

Klassificering af IKT ressourcer på områder med metodisk formål

IKT-værktøjer er:

1. Træning. De kommunikerer viden, udgør de praktiske færdigheder eller uddannelsesaktiviteter, der giver det krævede niveau for beherskelse af materialet.

2. trænere. Designet til at øve forskellige færdigheder, konsolidere eller gentagelse af lektionen.

3. Hjælp og informationssøgning. Rapporter oplysninger om systematisering af information.

4. Demonstration. Visualiser de fænomener, processer, genstande med henblik på studier og forskning.

5. Simulering. De repræsenterer et særligt aspekt af virkeligheden, gør det muligt at udforske de funktionelle og strukturelle karakteristika.

6. Laboratory. Tillad at udføre eksperimenter på driftsmidler.

7. Modelling. Gør det muligt at være et objekt model, et fænomen med henblik på studier og forskning.

8. Betaling. Automatisere beregningerne og en række rutinemæssige operationer.

9. Træning spil. Designet til at skabe en læringssituation, hvor aktiviteten af studerende er realiseret i form af spil.

Didaktiske problemer, der løses ved hjælp af IKT

1. Forbedring af organisationen og stigende individualisering af læring.

2. Øget produktivitet selvstændig forberedelse af studerende.

3. Tilpasning arbejde læreren.

4. Hurtigere replikation, samt adgang til de gevinster af undervisningspraksis.

5. Øget motivation til at lære.

6. Aktivering af læreprocessen, evnen til at tiltrække studerende til forskningsaktivitet.

7. Fleksibilitet uddannelse.

Den negative effekt af it på læringsressourcer

Informations- og kommunikationsteknologi implementeret i alle former for uddannelse, fører til en række konsekvenser af en negativ karakter, blandt hvilke skal bemærkes en række negative psykologiske og pædagogiske faktorer har indflydelse på sundheden og fysiologiske status af den studerende. Som tidligere nævnt i denne artikel, ITC fører til individualisering af den pædagogiske proces. Men deri ligger en alvorlig ulempe forbundet med den samlede individualisering. Dette program omfatter koagulation allerede mangelfuld i læringsprocessen leve dialogisk kommunikation af deltagere: elever og lærere, studerende sammen. Det giver dem, i virkeligheden, en erstatning for dialog - en dialog med computeren. Og i virkeligheden, selv aktiv med hensyn til studerendes tale lange pauser, når man arbejder med IKT-værktøjer. Dette gælder især for studerende på fjernundervisning og åbne former.

Hvad er det så farligt?

Som et resultat af denne form for læring i hele klassen studerende travlt, at lydløst forbruge materialet. Dette fører til, at en del af hjernen er ansvarlig for objektivering af menneskelig tænkning, det slukker i realiteten immobiliseret under mange års studier. Det skal forstås, at den lærende og så ikke behøver at danne en praksis med at formulere tanker og dialogisk kommunikation i faglige sprog. Som det fremgår af psykologisk forskning, udviklet uden kommunikation ikke vil blive genereret på et passende niveau og kommunikere studerende monolog med sig selv, præcis hvad der kaldes selvstændig tænkning. Du accepterer, at spørgsmål at stille dig selv, er den mest pålidelige indikator for tilstedeværelsen af selvstændig tænkning. Som et resultat, hvis du går langs stien til individualisering af læring, er det muligt at gå glip af muligheden for dannelsen af den kreative proces i den person, hvis oprindelse er bygget på dialog.

Som konklusion

Sammenfattende kan vi konstatere en væsentlig ulempe for informations- og kommunikationsteknologi, der strømmer ud af de vigtigste fordele - tilgængelighed publiceret i et netværk af informationsressourcer. Ofte er dette fører til det faktum, at den studerende følger stien mindst modstand og låner på internettet klar essays, problemløsning, projekter, rapporter og så videre. D. dag, det er allerede et velkendt faktum bekræfter den lave effektivitet af denne form for læring. Selvfølgelig, udsigterne for udviklingen af informations- og kommunikationsteknologi er høje, men til at gennemføre dem nødt til at overveje uden manisk summering.