FormationGymnasier og universiteter

Internationalisering af uddannelse - det er ... ledelsesværktøjer internationaliseringsproces i uddannelse

I de seneste årtier, der fører den tendens, lægger vægt på udvikling af de processer af globalisering, er det blevet den internationalisering af de videregående uddannelser. Da det ikke blot omfatter enkelte universiteter eller organisationer, men også hele staten. Dette er ikke overraskende, da internationalisering af uddannelsessystemet kan medføre betydelige fordele. Og ikke kun i form af tilstrømningen af udenlandske studerende. Denne proces giver en alvorlig skub i udviklingen af både det videregående uddannelsessystem i hele landet og en enkelt institution for videregående uddannelse, der ønsker at være konkurrencedygtige.

Begrebet internationaliseringen af uddannelse

Det viste sig relativt nylig - i slutningen af sidste århundrede, men blev hurtigt den vigtigste egenskab ved de integrationsprocesser , der finder sted i dette område. I det var baseret på en række forskellige ideer til internationalt samarbejde på uddannelsesområdet, hvoraf de fleste allerede har modtaget implementeringen som alle mulige programmer.

Vi kan sige, at internationaliseringen af uddannelse - er en proces, essensen er at aktivt at indføre den internationale komponent i alle funktionelle områder af universitetet. Det vil sige, det påvirker ikke kun den pædagogiske aktivitet, men også forskning, og endda administrativt. Forfattere af artikler om internationalisering understrege sit forhold til alle funktionerne i den pædagogiske proces og bemærkede tilstedeværelsen af den komplekse karakter af denne påvirkning.

former for samarbejde

Det skal bemærkes, at internationaliseringen af dannelse er en proces, der involverer en række forskellige formater internationalt samarbejde:

  • Mobilitet til undervisningsformål: Dette omfatter ikke kun studerende og fakultet, men også repræsentanter for universitetets administration;
  • indførelsen af sådanne former for mobilitet, både institutionelt og program, baseret på en række forskellige undervisningsmidler;
  • kompilering af opdaterede uddannelsesmæssige standarder baseret på internationale modeller og deres optagelse i de videregående uddannelser læseplaner;
  • etablering af forskellige former for langsigtet partnerskab i den institutionelle uddannelse.

I betragtning af alle disse former for internationalt samarbejde, er det nødvendigt at gøre opmærksom på, at internationaliseringen af uddannelse - en proces, der involverer ikke kun den ydre form af studier i udlandet. Det er også en kompleks intern transformation. Den dækker alle de aktiviteter på videregående uddannelsesinstitutioner og dirigerer dem mod internationalt samarbejde.

implementering strategi

På nuværende tidspunkt har verdens praksis udviklet en række forskellige strategier, som er udviklet på basis af denne tendens, som internationaliseringen af uddannelsesprocessen. Afhængigt af implementeringen af deres motiver kan formes til fire grupper.

  1. sammenhængende tilgang strategi - baseret på langsigtet internationalt samarbejde. Det realiseres ved at øge mobiliteten for både studerende og fakultetets udvekslingsprogrammer og partnerskabsaftaler. Den grundlæggende holdning i denne strategi er ikke en konkurrence, og etablere et samarbejde.
  2. Strategien understøtter migrering af førende udenlandske specialister og dygtige studerende. Værtslandet, der søger at forbedre deres konkurrenceevne, skaber en række betingelser, herunder: akademisk stipendium, en forenklet visumordning og regler indvandring.
  3. Lønsom strategi. Den er også baseret på inddragelse af dygtige fagfolk med den eneste forskel er, at der ikke er nogen fordele, og uddannelse er fastsat på et gebyr basis. Tilstrømningen af udenlandske studerende til universiteterne giver dig mulighed for at organisere aktiviteter.
  4. Strategien med de avancerede funktioner. Designet til at tilskynde uddannelse i udlandet eller i indenlandske universiteter, der leverer sådanne tjenester. Levers her gennemfører foranstaltninger til støtte mobiliteten for både studerende og forskere, lærere og embedsmænd.

ledelsesniveauer internationalisering

I dag bliver det indlysende, at selv globale processer skal reguleres, og at det omfatter ikke kun en bestemt virksomhed eller organisation, men også staten selv.

Ovenstående gælder fuldt ud for fænomener, der afspejler den nuværende tendens til internationalisering af uddannelse. Tre grundlæggende niveau af ledelsen kan fremhæves:

  • stat;
  • regionalt;
  • gymnasium.

På hver implementeret deres egen strategier og ledelsesværktøjer. Stat, der danner en strategi for udviklingen af denne proces bør tage hensyn til ikke blot de eksisterende tendenser i international erfaring, men også specificiteten af deres kulturelle miljø, potentialet af videregående uddannelsesinstitutioner, deres materielle basis. På dette niveau er værktøjer og regler, der giver universiteterne til at udvikle effektivt i retning af internationalisering.

Det regionale niveau er beregnet til at danne, så at sige, "på stedet" de betingelser og infrastruktur, der ikke kun udvikler dynamisk uddannelsesinstitutioner og andre relaterede institutioner, men også skabe gunstige betingelser for udenlandske studerende.

Tydeligst værktøjer styre processen med internationalisering i uddannelse kan afspejles nøjagtigt på skoleniveau.

ledelsesværktøjer

De kan udvikles i en kompleks eller gennemføres på forskellige niveauer i regeringen separat.

  1. Invitation til samarbejde med internationale eksperter. Retningen af deres aktiviteter kan være anderledes: som en ekspert uddannelsesprogrammer eller deltage i udviklingen institutionens udviklingsstrategi.
  2. Udviklingen af et sådant element, som den internationale kompetence. Dette værktøj gælder ikke kun for lærerstaben, men også til alle dem, der på den ene eller anden måde, vil blive inddraget i uddannelsesprocessen.
  3. Opbygning institutionelle partnerskab med de førende udenlandske uddannelsesinstitutioner.
  4. Optagelsen i de aktiviteter, faglige sammenslutninger og netværk til fremme af den uddannelsesinstitution i det internationale uddannelsesmarked.
  5. Deltagelse i internationale rangordninger af universiteter.
  6. Udvikling i samarbejde med andre uddannelsesinstitutioner i landet og i udlandet en række uddannelsesprojekter.
  7. Udvikling og implementering af forskningsprogrammer med udenlandske partnere.
  8. En international akkreditering. Certificering af kvaliteten af undervisningen er baseret på internationale standarder.

Følgende liste kan fortsættes, da internationaliseringen af uddannelserne - er en udviklingsproces, som konstant byder nye forskellige former for samarbejde.

Faktorer forvaltningseffektiviteten

Her spiller rollen som to grupper af faktorer: interne og eksterne. Den første omfatter potentialet i de højere uddannelsesinstitutioner: den materielle og tekniske udstyr, udvikling af underviserne, osv ...

Den anden er implementeret på statsligt niveau. Det dækker politiske og socioøkonomiske forhold. I det første tilfælde er det afgørende rolle, som politikken spiller, implementeret i undervisningen. I dag bliver det mere og mere klart fokus og tilbyder nye værktøjer til implementering af produktiv internationalisering.

Hensyn til de socioøkonomiske forhold, baseret på demografiske, geografiske og økonomiske data, som også skal tages i betragtning ved udvikling og implementering af uddannelse udviklingsstrategi.

ressourcer Interne udvikling

På niveau med internationalisering af universitetet er bestemt af den succes, de af dens funktioner:

  • niveauet for sprogkundskaber ;
  • tilstedeværelsen af høj kvalitet specialiserede programmer, der tillader high school for at finde dets anvendelsesområde og for at tilbyde tjenester på uddannelsesområdet er der;
  • samarbejde med udenlandske universiteter;
  • Erfaring med internationale aktiviteter.

En vigtig plads er besat af en strategi tilstrækkelig udvikling og ønsket om at følge den.

Rolle i udviklingen af globale processer

Moderne tendenser, der afspejler tendensen i udviklingen af den moderne verden, opfordres til at gøre opmærksom på forholdet mellem processer som globalisering og internationalisering af uddannelse. Begge er på en eller anden måde er relateret. Lys og kontroversiel tendens, der karakteriserer den moderne transformation, globalisering rører næsten alle områder af livet, herunder uddannelse.

I sig selv er dette begreb bruges af nogle forskere til at karakterisere globaliseringen udgøres af processen med internationalisering af de forskellige områder af livet: økonomiske, teknologiske, kulturelle, kommercielle, etc ...

Dette giver dig mulighed for at definere globaliseringen som den egentlige årsag og grundlaget for omdannelsen af uddannelsessystemerne. Derfor internationalisering af uddannelse - en vigtig del af globale processer, som omfatter ikke blot processen med forskellige uddannelsesinstitutioner, men også hele staten.

Internationalisering som en udviklingsfaktor

Det er fra denne position opfordres til at overveje denne proces så godt, det kan præsenteres som et effektivt middel til at stimulere til at nå følgende mål:

  • øge niveauet af undervisningen;
  • udvikling af forskellige former for forskning;
  • valg og brug af de bedste eksempler på international erfaring;
  • stigning i antallet af konkurrencemæssige fordele på universitetet i det indenlandske marked, og ekstern - international.

Det er den generelle retning af den institution, der ønsker at finde sin plads i den globale pædagogiske proces.

De bør præciseres og vises i de strategiske retninger af udvikling af universitetet, som bestemmes på grundlag af potentiale. Der er også behov for at specificere din idé om det sted i det globale system, at fastslå, at det ville være: verdens niveau, sektor- eller måske regional.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.delachieve.com. Theme powered by WordPress.