Velfærd aktivitet - hvad er det? Videnskab, speciale

I begyndelsen af 21 århundrede, et stort antal publikationer beskæftiger sig med spørgsmål om forskning, uddannelse og undervisning af børn med begrænsede muligheder for mental sundhed. Det er et formål at studier af velfærd aktivitet. Hvad er det? Dette er en af de grene af Defectology, der studerer emner af forberedelse til livet af mentalt retarderede mennesker og behandler spørgsmål om deres videre rehabilitering.

Historien om samfundets holdning til demens

I moderne videnskab er der ingen oplysninger om, hvad stillingen besat af unormale mennesker i primitive stammer. Men det er for visse kendt faktum, at de medlemmer af samfundet, der ikke var i stand til at deltage i at få mad, eller dræbte sig selv eller blev dræbt.

Du kan ikke kalde det humant samfund holdning til de matte-minded, ikke kun i oldtiden, men også i middelalderen. På sådanne mennesker blev betragtet som mangler menneskelige princip og dømt, derfor er ikke værdig til medfølelse og hjælp. Samfundet forsøgte at beskytte sig mod dem, hvis opførsel er mere eller mindre ondt sine interesser.

Vendepunktet i forhold til demens var den franske revolution (1786-1793 gg.). Denne begivenhed markerede begyndelsen på en ny historisk milepæl i udviklingen af hele samfundet. Desuden har denne revolution haft en enorm indflydelse på udviklingen af videnskaberne i forskellige områder af viden. I 1793 udgav han en menneskerettighedserklæring, hvor, som i flere dekreter, sagde, at den offentlige bistand fattige mennesker skal betragtes som en hellig pligt. I dette tilfælde anses det ikke som almisser eller velgørenhed, men som en pligt for staten.

I anden halvdel af det 19. århundrede, problemet med demens blevet særlig akut. Denne gang er præget af den hurtige udvikling af industrien, øget udnyttelse af arbejdstagere og en betydelig forringelse af deres levevilkår. Alt dette har ført til vækst i antallet af unormale børn. Det er derfor, i demens undersøgelse blev taget hensyn til aspekter af psykologisk og pædagogisk og klinisk natur. Alt arbejde blev udført for at fremme mulighederne for udvikling af intellekt svage-minded mennesker.

Fortsat drift i dette område har bidraget til den hurtige udfolde naturvidenskaberne. Dette har bidraget til fremkomsten i slutningen af det 19. - tidlige 20. århundrede, de to destinationer i forståelsen af essensen og arten af demens. Deres repræsentanter har koncentreret deres indsats om at finde årsagerne og klinisk undersøgelse af patologi, samt uddannelse af mentalt retarderede børn. Således betydelige bidrag til udviklingen af velfærd aktivitet foretaget af sådanne psykiatere som B. Weigand, Serbskii VI Yakovenko og andre.

Forholdet til demens i Rus

Omsorg for de fattige og tåbelige i vores land i gamle dage var den første til at vise den ortodokse kirke. Dette fremgår af officielle dokumenter helt tilbage fra det 10. århundrede.

I gamle Rus' mennesker anses mentalt retarderede mennesker acceptable for Gud og dem omkring dem en aura af mystik og hellighed. Men tåber, vandre vejene i landet, forårsagede en masse onde. De gjorde et stort antal overtrædelser og brandstiftelse. Derfor var det nødvendigt at isolere dem fra samfundet. Den første sådan institution åbnede i Riga, Dr. Friedrich Plyats. Det var en medicinsk-pædagogisk institution for mentalt retarderede og lider anfald. Det har tjent denne institution frem til 1941.

Arrangementer på uddannelse og træning af unormale børn blev gennemført i Rusland og militære organer med hjælp af særlige skoler.

Correctional hvis historie har taget en ny drejning i slutningen af det 19. århundrede, har fået en kraftig impuls til dens udvikling gennem arbejdet i psykiatere I. G. Ignatevoy og P. I. Kovalevskogo. Men de ofte peget på de manglende midler til offentlige institutioner for udvikling af psykisk udviklingshæmmede børn. Så E. K. Gracheva, beskæftiger sig med forskning på området for unormale børn træning og uddannelse, der peger på den skade på offentligheden til at ignorere en sådan bistand.

Sovjetiske fase af vores stats udvikling afviger skabe differentieret net af særlige institutioner. De var åbne for uddannelse af børn med lav intelligens.

Velfærd aktivitet - videnskab, som i sovjettiden blev videreudviklet takket være det grundlæggende arbejde i IG Eremenko, IP Lauzhikasa, IA Groshenkova, M. N. Perova og mange andre forskere.

Til dato er denne disciplin undersøgt i Institut for Correctional pædagogik Pædagogisk Sciences i Den Russiske Føderation. Moderne velfærd aktivitet - hvad er det? Denne retning, studere mønstre og funktioner i udviklingen af mentalt retarderede børn, som manifesterer sig i læringsprocessen. Forskning og udvikling på dette område udføres moderne videnskabsfolk oligophrenopedagogs. På grundlag af deres arbejde for at foretage visse justeringer af systemet, ikke kun speciel, men også almindelig undervisning.

Kommunikation med andre videnskaber

Oligophrenopedagogics ikke i stand til at overleve og vokse uden en række beslægtede emner, som er betinget opdelt i tre blokke. Denne lægevidenskaben, psykologisk og pædagogisk. Hvad er betydningen af disse områder for velfærd aktivitet?

Med hensyn til de medicinske videnskaber, med deres hjælp, videnskabsfolk, der studerer problemet med mentalt retarderede børn, er i stand til at forstå de biologiske årsager til sygdom og arten af de ændringer, der har fundet sted i patientens krop. I dette modul vil du finde: fysiologi og anatomi, neurologi og neurovidenskab, psykiatri og psykopatologi, pædiatri og genetik. Disse discipliner tillader forskerne at forstå de funktioner, der har forsinket udviklingen af barnet, som giver dig mulighed for at korrekt udvikle uddannelsessystemet.

Med mere end en nært beslægtet velfærd aktivitet? menneskelige psykologi (generelt speciel og pædagogisk) - en disciplin, der undersøgelser er også meget vigtigt for velfærd aktivitet. De tillader dig at identificere mønstre, som er tilgængelige for børn med udviklingshæmning. Også med deres hjælp-oligophrenopedagogs forskere får begrebet mentale processer, der finder sted i disse patienter. Dette gør det muligt forskning for at retfærdiggøre sat i praksis vedrørende teknikker og metoder.

Undervisning af børn med udviklingshæmning har en enorm hjælp pædagogik. Denne disciplin gør det muligt at definere de særlige træk ved de principper, mål og indhold af læringsprocessen af mentalt retarderede elever. I denne pædagogik af lånte midler, metoder og teknikker til at gøre uddannelse denne kategori af studerende. I denne blok består af flere videnskaber. Blandt dem er almindelige, sociale og særlig pædagogik og didaktik i det pædagogiske arbejde.

Den generelle begreb disciplin

Så den moderne velfærd aktivitet - hvad er det? Det er en videnskab, der udvikler pædagogisk klassificering, som kan give mulighed for at ikke kun den enkelte, men også en differentieret tilgang til børn med lav intelligens. Hertil kommer, at disciplinen refererer til de metoder og principper for uddannelse af studerende, indholdet af deres arbejde uddannelse og almen uddannelse. Som private metoder til velfærd aktivitet som en videnskab og anvende anbefalingerne i disciplinen at skabe systemer og strukturer såsom skoler anvendes i særlige uddannelsesinstitutioner.

grundlæggende principper

Til enhver, der anmoder om velfærd aktivitet - hvad er det værd at vide, at denne disciplin har den samme kilde som for pædagogik. Det diskuteres også den generelle metode af lektionen, grundlaget for den pædagogiske proces, og så videre. D. Kun i modsætning til pædagogik, er denne videnskabelige felt udforske arbejder med mentalt retarderede børn baseret på deres funktioner. Samtidig principperne for velfærd aktivitet, såsom træning og uddannelse, udvikling og dannelse af den person, har den samme betydning som i den almene pædagogik.

grundlæggende metoder

Forskere oligophrenopedagogs i det udførte arbejde:

• forskning;
• overvågning;
• spørgeskemaer;
• undersøgelse af børns præstationer;
• eksperimenter;
• undersøgelse af dokumentation af psykologisk og pædagogisk karakter.

Alle disse metoder til velfærd aktivitet som en videnskab. Lad os undersøge dem i detaljer.

Når ledende observationer gjort målrettet undersøgelse af en pædagogisk fænomen. Som et resultat, forskeren modtager faktuelle materiale. Observation frembyder særlige formål, har sine egne udfordringer, såvel som objektet. Under dens udførelse protokoller (records) opretholdes.

Ofte arbejde forskere er baseret på forskning udført af dem, en af de metoder, som er en samtale. Det giver dig mulighed for at få den rette information og til at præcisere, hvad der ikke var klart nok, når der anvendes andre metoder til velfærd aktivitet. Blev drøftet på en forudbestemt plan.

Fremstil en massiv indsamling af oplysninger gør det muligt for forskerne at overskue. Under mødet modtagerne svare skriftligt på spørgsmål.

Ingen mindre værdifulde materielle forskere er i færd med at studere de produkter lavet af børn med intellektuelle handicap. Disse produkter omfatter en lang række håndværk, tegninger og notesbøger med regulering af arbejde og opgaver i visse discipliner.

Correctional følgende metode baseret på studiet af forskellige dokumenter for psykologisk og pædagogisk karakter. Denne medicinske journaler og personlige filer af børn, deres dagbøger, cool magasiner, uddannelsesmæssige karakteristika, og så videre. D. Med hjælp fra denne metode til at opnå objektive data indikerer praksis af organisationen af læringsprocessen.

En særlig rolle spilles af eksperiment i undersøgelserne. Det er en særlig tilrettelagt receptionen ved, en metode eller indhold af arbejdet. Formålet med denne metode er at bestemme effektiviteten af undervisningen læreproces. Forsøget består af følgende trin:

• den teoretiske formulering af problemet, definitionen af målene, subjekt og objekt for forskning, udviklingsopgaver og hypoteser;
• metodologiske udvikling af forskningsmetoder og resultater af yderligere bearbejdningsteknikker;
• udførelse af forsøget i form af et træningsprogram, en række opgaver og så videre osv..;
• analytisk kvalitativ og kvantitativ analyse af de tilgængelige data, formulering af konklusioner og udarbejde praktiske anbefalinger.

Arbejde med mentalt retarderede børn

Der er sådan en profession - "velfærd aktivitet". Det opnås ved at folk, der senere underviser og uddanne børn med udviklingshæmning. Det bør dog erindres, at erhvervet har en række specifikke funktioner. Så opgaven med oligophrenopedagogs omfatter ikke kun de sessioner med deres elever med henblik på at assimilere dem en bagage skole viden. Denne specialist indgyder børn med de nødvendige færdigheder til fremtidig selvstændigt liv. Kun efter en vellykket gennemførelse af denne opgave, vil et barn med et handicap kunne slutte sig til de resultater og værdier i verden.

Oligophrenopedagogics - arbejde rettet ikke kun til børn, men også deres forældre, som også har behov for rådgivning fra en kvalificeret professionel. Lønnen lærere i Correctional uddannelse er lidt højere end for hans kolleger i den almindelige skole. Og det er en kortere arbejdsdag. Desuden oligophrenopedagogs arbejder med små grupper af børn (8 til 12 personer).

Eleverne har en tendens til at sætte pris på det gode i sin lærer og elsker det. arbejder med børn med lav intelligens, styrken er dog ikke for alle. Sådan en lærer skal være optimistisk. Uden denne betingelse, mistede det hele følelse af beskæftigelse med dem, der har brug for særlig hjælp. Tro på barn og menneskelig venlighed - det er de betingelser, uden hvilke det ikke vil arbejde, ingen pædagogisk metode.

Denne specialist bør se på hver elev et handicappet unikke personlighed og arbejde for det. Ja, denne aktivitet er forbundet med betydelige følelsesmæssige og til tider fysisk anstrengelse. Men se, at barnet gradvist, trin for trin, opnår nye succeser - det er en reel glæde for en lærer.

arbejdsplads

Oligophrenopedagogs engageret med deres børn i børnehaver og skoler for børn med udviklingshæmning. Jobs sådanne specialister er også en række rehabilitering og sociale centre. Efterspørges af erhvervet, og i nogle gymnasier og hospitaler, som er åbne klasser for børn med mental retardering. Stort set oligophrenopedagogs hjælper børnelæge-neurolog. Dette gælder især for komplekse sager, diagnosticering af sygdomme i psyken af barnet.

grundlæggende kvalitet

Oligophrenopedagogs kan ikke fungere uden den venlighed og kærlighed til børn. Derudover har vi brug for en sådan specialist omhu og ansvarlighed, vedholdenhed og evnen til at nyde noget, selv en mindre succes for deres menigheder. En vigtig forudsætning for en sådan bestemt erhverv er ønsket om at tilegne sig ny viden. Efter alt, er videnskaben hele tiden bevæger sig fremad, og læreren skal være villig til at lære og anvende nye teknologier og teknikker foreslået af hende. For at tilegne sig ny viden, kan du tage kurser i velfærd aktivitet. Dette vil forbedre eksisterende færdigheder og lære om nye udviklinger af forskere på dette område.

få viden

Lærere, der arbejder med mentalt retarderede børn skal forstå fysiologi deres eksisterende overtrædelser, korrigerende metoder besidder og være i stand til at evaluere resultaterne af sit arbejde. Og det kræver en passende uddannelse af velfærd aktivitet. For at gøre dette, kan du indtaste Moscow State Pædagogiske Universitet. Dette universitet har defectology fakultet uddanner specialister på dette område. Profil træning er velfærd aktivitet.

Ønske om at modtage erhvervet og opfordrer Moscow City Pædagogiske Universitet. Potemkin. Correctional Uddannelse ved Det Naturvidenskabelige specialundervisning er alle, der ønsker at forbinde deres liv med denne vanskelige erhverv. Der er en anden hovedstadsområdet universitet, der forbereder kvalificeret personale på dette område. Dette Moscow State Humanitær University. Sholokhov. I denne uddannelsesinstitution har defectology fakultetet, der uddanner specialister i den retning, der overvejes.

Få oligophrenopedagogs erhverv kan være i nogle andre højere uddannelsesinstitutioner i Rusland.