Eksperimentering i mellemgruppen: At skabe et optimalt udviklingsmiljø for børn

Førskolealder er den vigtigste tid i hvert barns liv. Kognitive forskningsaktiviteter i forbindelse med personlig udvikling er ikke mindre vigtig end den faktiske GCD. Eksperimentering i mellemgruppen er søgen efter viden, at opnå dem ved hjælp af en voksen eller uafhængigt. Barneskolens vigtigste opgave er at udvikle og støtte i hvert barn en interesse for opdagelser, ny viden, forskningsaktiviteter og skabe alle nødvendige betingelser for dette. Hvordan gør man det kompetent?

Mål, opgaver og krav til design af eksperimentet i mellemgruppen

Hovedformålet med oprettelsen af eksperimenteringshjørner for børn af enhver alder er udvikling af færdigheder og færdigheder i interaktion med forskellige objekter af forskning under laboratorieforhold.

Opgaverne i eksperimentelt arbejde omfatter:

• Udviklingen af primære ideer om materiens og naturens verden;
• Udvikling af aktivitet, nysgerrighed;
• Udviklingen af logik og tænkning (barnet lærer at sammenligne, generalisere);
• Dannelsen af færdigheder til at undersøge emnet for de nødvendige ting.

Eksperimentets vinkel i mellemgruppen skal formaliseres i overensstemmelse med normer og regler. De væsentligste krav til ham er sikkerhed, aldersrelaterede elever, fylde og tilgængelighed af arrangementet for småbørn.

Udformning af et hjørne af eksperimenter for middelgruppen

Hovedudstillingen i hjørnet er et rummeligt skab eller hylder. Forresten kan et moderne og bekvemt møbler DOW købes ikke uden forældrefrivillig støtte. Skabet skal have et antal hylder og rum af forskellig størrelse.

Hvis der ikke findes sådanne møbler i børnehaven, kan eksperimenter i mellemgruppen finde sted på et stort bord eller en behagelig piedestal. I hjørnet skal der være plads til et udstillingsmuseum, hvor der skal udstilles samlinger af sten, fjer, skaller, fotografier fra landets museer. Der skal også være et behageligt sted til opbevaring af alt det nødvendige materiale og selv at gennemføre forsøgene.

Eksperimentering i mellemgruppen: hjørnet indhold

Hele indholdet af eksperimentelt hjørne skal klart inddeles i tre komponenter: det didaktiske, stimulerende og udstyrskomponenten. På den specifikke udfyldning af hvert afsnit, læs nedenfor.

1. Didaktisk komponent. Eksperimentering i mellemgruppen skal nødvendigvis understøttes af undervisningsmateriale og forskellige lyse plakater, hvis indhold forklares af læreren. Der bør være kognitive bøger og encyklopæder, der passer til børn efter alder, forskellige tematiske albums, interessante samlinger (kegler, skaller, væv, papir, sten), et mini museum.
2. Komponent af udstyr. Børns eksperimentering i mellemgruppen kræver fuld fyldning af hjørnet med forskellige genstande. Obligatorisk her bør være sand, ler, jord og alle former for udstyr til at lege med dem (skovle, scoops, spande, sil). Der bør være farvestoffer (mad, gouache, akvarel), frø af forskellige planter i krukker eller kasser, mad (sukker, mel, salt, solsikkeolie). Gennemførelse af eksperimenter forudsætter tilgængeligheden af udstyr, såsom forstørrelsesglas, skibe, magneter, spejle, stik, tøjnåle mv.
3. Den stimulerende komponent er nødvendig, så børn kan gøre forsøg på egen hånd. Arranger her algoritmer til gennemførelse af eksperimenter i billeder og regler for sikker adfærd i hjørnet. Sæt i hjørnet af tegnet, i hvis navn og vil handle alle problemssituationer (Neznaika eller Pochemuchku). Børn vil med glæde hjælpe!

Børn i middelgruppen med sæbe

Eksperimentering i mellemgruppen skal i første omgang være interessant for børn. Meget førskoleelever elsker 4-5 års leg og eksperimenterer med sæbe og vand. Sådanne eksperimenter vil introducere børn til sæbeegenskaber, hjælpe med at udvikle nysgerrighed, tænkning og også undervise korrekt og sikker håndtering af hygiejneartikler. Disse eksperimenter kan være en sådan plan:

• Berør, lugt et stykke sæbe (dens glathed og duft mærkes);
• At undersøge vandet (at konkludere, at det er varmt og gennemsigtigt);
• Sug sæbe i vand (det er glat);
• Gnid svampen med sæbe og læg den i vand (vandet ændrede farve);
• Tag et rør og lad sæbet boble ud af det.

Eksperimenter i mellemgruppen med sand

Eksperimentets vinkel i mellemgruppen skal være praktisk til gennemførelse af forsøg med sand. Klasser introducerer børn til sandens egenskaber, dets oprindelse, udvikler udholdenhed, opmærksomhed, fine motoriske færdigheder. Børn kan røre sand, hælde det fra et skib ind i et fartøj, undersøge det gennem et forstørrelsesglas, bland det med vand, eller sænk det til bunden af krukker med vand.

Alle børn er meget glad for forsøg med forskellige emner. Derfor skal der gives betydeligt tid til at eksperimentere i mellemgruppen!