Hvordan er karakteristisk for den studerende, der blev afholdt den praksis?

Karakteristik af en elev fra sin plads på praksis - det er en nødvendig dokument for enhver fremtidig specialist, holdt hende. Senere i artiklen et nærmere kig på den form for tegnepapir.

oversigt

Dokumentet skal være en medarbejder, under hvem den studerende opfylder den teoretiske viden. Feature underskrevet af direktøren for organisationen. Det skal dog sige, at i de fleste tilfælde er den studerende tvunget til at foretage sin egen grund af den høje beskæftigelse styrende enhed. Denne type dokument er nødvendig for at vurdere, hvor godt det faglige niveau af uddannelse fremgår af de kommende speciallæger. Shape karakteristika ikke afhænge af den type af praksis, der kan være indledende, bachelor, produktionstype, samt anden tid og til at udføre. Det afhænger ikke af det, og passagen af det sted, hvor praksis (skole, butik, regnskab, produktion afdeling). På trods af, at der ikke er klare grænser og krav til udarbejdelse af et dokument af denne type, alle de samme der er visse regler, der skal følges i alle tilfælde.

Karakteristik af en studerende, praktikant på skolen. dokumentstruktur

Karakteristisk for den studerende, praksis fastslået, det indeholder elementer af en standardtype af et sådant dokument. Det er til stede den indledende del, som indeholder navnet, fornavn og efternavn på den kommende specialist. Også i dokumentet struktur af de specificerede tid og sted nærmere oplysninger om, hvor praksis. Det er nødvendigt at angive, hvilke klasser arbejder fremtidig specialist, som underviste fag, og hvilke former for pædagogisk arbejde involveret.

vigtigste

Karakteristik af den studerende, der blev afholdt den praksis i denne del indeholder resultaterne af hans undervisning. Her angiver du den volumen, kvalitet af pensum. Der er også læsefærdigheder udfylde den nødvendige dokumentation. Den væsentligste del beskriver det arbejde praktikant. Her er en liste over de metoder og teknikker, som han brugte i undervisningen og pædagogiske proces. Karakteristik af eleven, praksis afholdt, indeholder en beskrivelse af, hvordan det interagerer med lærerstaben. Især anslås det, da han var interesseret i jobbet og for at finde et fælles sprog med mennesker omkring ham. om kendetegnene for studerende, der blev afholdt den praksis bør indeholde en beskrivelse af, hvordan den fremtidige specialist interagerer med eleverne. Pædagogisk arbejde - er ikke kun opfyldelsen af alle de regler, forordninger og direktiver, men også arbejde med børn. Den fremtidige lærer skal have en vis hældning mod dette erhverv, ønsket og ønsket om at kende hvert barn individuelt, tager det som en person. Det er nødvendigt ikke blot at lære at finde en tilgang til hver af dem, men også for at blive den myndighed, den person, de vil blive respekteret.

For mere information,

studerende egenskaber, har praksis, indeholder en beskrivelse af hans arbejde i de somme og uddannelsesmæssige aktiviteter. I dette afsnit, skal du fortælle om deltagelse af den kommende ekspert i arbejdskraft Subbotniki, offentlige arrangementer. Det er nødvendigt at vurdere de fritidsaktiviteter sammen med børn og arbejde som et klasseværelse lærer.

konklusion

studerende karakteristika, tidligere praksis i sin sidste del indeholder en konklusion om, hvor meget succes for fremtiden ekspert var denne periode med arbejde. Efter alt, er påstemplet, underskrevet af den studerendes mentor og direktør for institutionen.

eksempel

Nedenfor er et udsnit af egenskaber (med praksis) studerende. Det vil fungere som et eksempel på den rette af dokumentet af denne type.

"Betingelser for passage af præ-eksamen praksis på Lyceum №12 studerende Petrovoy Iriny Igorevny

Under passagen af Petrov Practice II Det viste sig at være en flittig elev-elev, der giver lektioner flittigt forberedt. Samtidig brugte hun visuel og almisser. Strukturen af sine erfaringer, hvorunder afslører alle sine mål og målsætninger, er gennemtænkt. Anvendte sort former og metoder af undervisningen gør det mættede. Det interesserer de studerende og aktivere deres konto. Irina I., at have metoder til at undervise et fremmedsprog, anvender moderne træningsmetoder. Dette er med til at fastholde og styrke de studerendes interesse for sit emne, øger kvaliteten af lektionen. Brugen af tilknyttede arbejdsformer ikke kun tillader Petrova II opnå et positivt resultat i erhvervelsen af viden om børn, men også øger deres interesse i et fremmed sprog. Hun er samvittighedsfuld og engageret i at sikre, at hver lektion vil det tilføje viden til de studerende i leksikalske og grammatiske termer. Blandt børn og kolleger Irina I. nydt respekt og autoritet. Hun er venlig og hensyn. Den vigtigste retning af hans arbejde med gymnasieelever overvejet teambuilding og dannelsen af den kulturelle identitet af barnet. På lektioner lægger stor vægt på at sikre, at den voksende kognitiv aktivitet af studerende. At eje forskellige træningsmetoder (reproduktive, lærerigt og praksis, delvis søgning), Petrova II Jeg anvender dem i klassen. Under hensyntagen til de individuelle evner og egenskaber for hvert barn, ved hjælp af forskellige former for jobs hun havde gjort deres studier interessant og informativ. Irina I. - venlig, høflig, venlig, betænksom og omgængelig person.

konklusion

Lyceum №12 Administrationen mener, at passagen af pædagogisk praksis Petrova Irina Igorevna fortjener evaluering ni (9) point.

Leder af studerende praksis:

Direktør for Lyceum №12 Sidorenko Valeriya Olegovna

Dato _____________

MP _____________ (underskrift) "

Forhåbentlig de indhentede oplysninger vil hjælpe dig med at træffe de nødvendige dokumenter.