Identifikation og udvikling af begavede børn. Problemer af begavede børn. School for begavede børn. Begavede børn - det er ...

Hver person på nogle måder kan betragtes som talentfuld. Og han vil opnå succes eller ej, afhænger i høj grad af, om den udtrykte og set hans talent som barn og om barnet mulighed for at realisere deres Begavelse. Identificer talentfulde børn - en opgave, kompliceret og besværlig. Begavede børn - er fyre, der viser høje mentale forudsætninger for en tidlig alder, og at skille sig ud blandt deres jævnaldrende bemærkelsesværdig intellekt.

Hvem betragtes begavet og hvilke kriterier guidet tilføjelse af et barn til de dygtigste? Hvordan man ikke at gå glip af talent? Hvordan til at identificere den skjulte potentiale af barnet, som er på niveau forud for deres jævnaldrende i udvikling, og hvordan man kan tilrettelægge arbejdet med børn?

Fordele og ulemper ved Begavelse

Begavelse har en positiv og negativ side. Fordelene omfatter gode verbale færdigheder, følelsesmæssig stabilitet, kreativitet, forskelligartede interesser, en god hukommelse, en stærk personlighed og abstrakt tænkning af barnet. De negative træk kan tilskrives diktatoriske tilbøjeligheder, store krav til sig selv og andre, udsving i renter, en anden hastighed af skrivning og tænkning i forhold til deres jævnaldrende, dårlig fysisk kondition.

For at bekræfte Begavelse, er det nødvendigt at indsamle fuldstændige oplysninger om barnet fra forældre, pårørende og lærere. Når alle data indsamles og bestået forskellige tests kan være baseret på denne information til at drage konklusioner om tilstedeværelsen af talenter og evner. Et sådant barn er vigtigt ikke at glemme, og forsøge at uddanne og oplære, så han senere nydt samfund, hvor uddannede. Men som paradoksalt som det lyder, det var en talentfuld barn giver lærere vanskeligheder i børnenes kollektiv læring.

Begavelse er klassificeret i overensstemmelse med de aktiviteter og følgende sker:

• Intellektuel. Børn viser en øget nysgerrighed og opfindsomhed.
• Creative. Udtrykt i originalitet i tanke, idégenerering og løsninger.
• Academic. Det manifesteret i den vellykkede indlæring af specifikke emner. Men det er forskellige selektive tjener barnets tarv.
• Kunstnerisk og æstetisk. Refleksion af talent i musik, litteratur og kunst.
• Social. Nem at etablere kontakter og selskabelighed.
• Sport. Kendetegnet ved evnen til at kontrollere deres bevægelser og styre krop koordination.

School for begavede børn: de mål og målsætninger

En prioritet er fordelingen af gymnasiet uddannelse og talentfulde studerende, samt udvikling og støtte i realiseringen af deres potentiale. Blandt de studerende i samspil med forældre pædagogiske arbejde, der udføres i skolerne. Det omfatter seminarer og kurser, der sigter på at give oplysninger om uddannelse og undervisning af dygtige elever. Formålet med skolen - dannelsen af moderne begreber til at identificere og stadier af talentudvikling.

I vores land, som et supplement til den pædagogiske proces fungerer gymnasier, gymnasier og specialiserede centre, hvor begavede børn bliver undervist. I disse uddannelsesinstitutioner er opdateret og innovative programmer til formål at forbedre effektiviteten af arbejdet med talentfulde ungdom. Derfor, hvis familien vokser et begavet barn, skal der drages omsorg for korrekt og harmonisk udvikle sine talenter med hjælp af specielt designet software, hvad enten det er musikalsk, kunstnerisk eller anden retning.

Men det sker, at læreren ofte ikke kan mærke det unikke ved den studerende eller ikke ved om hans evner. Der er lærere, som er ligeglade med de ekstraordinære børn og ikke søger en eller anden måde stimulere deres evner.

Typiske problemer med begavede børn

Almindelige problemer med begavede børn er:

1. Kompleksiteten at finde ligesindede.
2. Forsøg på at tilpasse sig deres jævnaldrende og forsøge at ligne dem.
3. Ufrivillig del i fælles aktiviteter med klassekammerater, der synes at være kedeligt og uinteressant.
4. Vanskeligheder med skole, hvor ingen arbejde der gøres for at stimulere udviklingen af intellektuelle evner.
5. Den øgede interesse for problemerne i verdensordenen og den rolle, mennesket.
6. Behov for opmærksomhed fra voksne.

Lærerne behøver ikke altid formår at forstå og identificere talentfulde studerende blandt barnet og give en positiv vurdering af hans evner og resultater. Men psykologer har ikke de nødvendige procedurer og retningslinjer for at diagnosticere børnenes intelligens. Standardiserede tests viser ikke det fulde billede, og med deres hjælp er det umuligt vyvit individuelle personlighedstræk.

Kompleksiteten ligger mere i det faktum, at barnet føler, at hans anderledeshed, opfatter det som noget unormalt og begynder at skjule fra nysgerrige deres evner. Undersøgelser bekræfter, at vysokoodaronnye børn er konstant i social isolation på grund af manglen på lige sind sine børn. En sådan et barn har brug for jævnaldrende for sin alder og udviklingsniveau hans intellekt.

Pædagogisk støtte af begavede børn

Før skole, lærere og psykologer opgave er at støtte talentfulde og dygtige børn. At arbejde med denne gruppe af skoleelever bør fokusere på følgende:

1. Individuel træning.
2. At skabe betingelser egnet til en vellykket udvikling af talentfulde elever.
3. At give maksimale muligheder for udvikling af talenter.
4. Begavede børn - dette er en særlig kontingent, der kan betragtes som en national skat. Derfor kræver særlige støtteforanstaltninger, både materielle og moralsk. For denne kategori af eleverne har brug for at oprette alle de forhold i skolerne, så børn kan forbedres i overensstemmelse med deres interesser.

Hvis vi ser på procentdelen, de begavede børn meget mere end dygtige voksne. Dette skyldes, at uden hjælp fra fagfolk og deres deltagelse, vokser op, børn bliver almindelige mennesker.

Særlig barn skal være i fokus for særlige sociale og uddannelsesmæssige programmer, som nationens velstand er direkte forbundet med den talentfulde unge. Den tidligere udvikling af evner, jo højere er sandsynligheden for yderligere videregivelse og forbedring. Hjælp talentfulde børn baseret på følgende principper:

1. Opbygning af tillid til den succes gennem individuelle lektioner.
2. I en mere dybdegående undersøgelse af skolefag til elektive og valgfrie klasser.
3. Inddragelse af barnet i forskningsaktiviteter.
4. Deltagelse i konkurrencer, konkurrencer, quizzer og brainstorming.
5. Det tætte samspil med andre skoler og institutioner.
6. Givende og opmuntrende dygtige studerende, offentliggørelse i medierne.

Indlæringsvanskeligheder og kommunikation med klassekammerater

Fælles aktivitet af en psykolog og en lærer på en skole med fokus på udvikling af talentfulde børn og deres kognitiv aktivitet, kreativitet og nytænkning. Læreren planlægger sine aktiviteter til også at omfatte undervisning kurser planlægger at arbejde med disse børn. Og muligheden for at danne en profil klasse på grund af de særlige kendetegn ved begavede børn.

Håbefulde i klasseværelset er altid nysgerrig, opmærksom, viser vedholdenhed og stædighed at nå dine mål. Han har en god fantasi og en stor lyst til at lære. Sammen med positive kvaliteter markeret manglende evne til at tage perspektiv andre børn. udtrykt Også formel holdning til læring. Hertil kommer, en begavet elev bag fysisk fra klassekammerater og aldrig søger at forsvare sin udtalelse i tvisten.

På nuværende tidspunkt sådan en talentfulde barn karaktertræk, som ikke er befordrende for etableringen af kontakt med klassekammerater. Have deres egen idé om humor, de er ofte latterliggjort klassekammerater gør grin med deres svagheder og fiaskoer. Ved at gøre dette smerteligt reagere på kritik. De er uhæmmet, ved ikke, hvordan at give og til at styre deres adfærd. Som et resultat, det viser følgende billede: intellektet udvikler forude, og personlige og sociale område svarer til den biologiske alder, så sent i sin udvikling. Derfor opstår alle problemerne med begavede børn.

Able barn har til formål at være altid i søgelyset, modtager lutter ros og påskønnelse af hans evner. Samtidig, du laver fejl, eller uden at støde ros fra læreren, kan det være fornærmet og lunefuld. For at hjælpe et barn til at udvikle sig korrekt i teamets jævnaldrende, er det vigtigt at forstå funktionerne i socialisering af børn. Og for at arbejde hen imod dannelsen af færdigheder positiv kommunikation med deres klassekammerater.

Evaluering af opførslen af begavede børn

Psykologi tilbyder at anvende et par grundlæggende principper har til formål at støtte begavede børn. Den bør være baseret på en korrekt vurdering af barnets adfærd og sin virksomhed. Det er tilrådeligt at bruge mange forskellige metoder og teknikker:

1. Ved hjælp af en række muligheder for at overvåge barnet.
2. Vedligeholdelse og skabe databank af talentfulde studerende.
3. Diagnostisk uddannelse.
4. Inklusion i uddannelse klasser til særlige programmer.
5. Tilslutning til det enkelte barns spil og aktiviteter.
6. Implementering af forskellige intellektuelle spil, konkurrencer, de konkurrencemæssige spil og festivaler.
7. Organisering af specialiserede lejre, samt sende børnene til at deltage i de videnskabelige, miljømæssige naturhistoriske ekspeditioner.
8. Peer review barnets adfærd af forældre og lærere.
9. Evaluering af barnets aktivitet fagfolk.

Du bør ikke sætte sig som mål at bestemme eksistensen og straks begavet barnet. Aptitude udelukkende forbundet med målene for deres uddannelse og psykologisk bistand og støtte til lærerne.

En gave eller en straf?

Det menes, at er foran sine jævnaldrende i udviklingen af et barn med en mere avanceret for sin alder, sindet vil ikke opleve problemer, problemer i læring, bestemt han til en lovende fremtid og en værdig plads under solen. Faktisk kan børn venter på store vanskeligheder i skolen, derhjemme og sandsynlig tragedie i ungdomsårene.

Mange familier mener, at begavede børn - det er en gave, som du har brug for at få det fulde udbytte, fordi det lover gode udbytter i fremtiden. Forældre beundre de positive resultater af dit barn og vise sin evne til slægtninge og venner. Kid nødvendigvis fange beundring af deres resultater, at huske og vil blive venter på godkendelse fra voksne konstant. Forældre er ikke klar over, at disse kun varmet Forfængelighed deres afkom. Og han, at have oppustet selvværd, kan ikke finde fælles fodslag med deres jævnaldrende. Manglende evne til at tilpasse sig og interagere med almindelige børn kan blive til sorg og sorg for at blive tilgroet mand.

Uddannelse af begavede børn er bygget på en sådan måde, at bedst identificere styrker og svagheder. Et individuelt træningsprogram, du har brug for at arbejde tæt sammen med familien - så uddannelse vil have en positiv dynamik.

Specificitet af talentfulde børn

Hvert barn er forskellige, men alle de mange forskellige manifestationer af træk smyshlony barnet står straks ud i den samlede masse af jævnaldrende ikke kun deres opførsel, men også socialt samvær med voksne, utrættelig ønske om viden.

Psykologer skelne nogle af de arbejdsvilkår med begavede børn, viden om som hjælper med at opbygge den pædagogiske proces. Dybest set begavede børn - dem, der er karakteriseret ved følgende:

1. Nysgerrighed og lysten til at vise.
2. Tidlig intellektuelle udvikling, ærlighed, åbenhed, seriøsitet.
3. Vedholdenhed, vilje og lyst til høj præstation.
4. Passion for deres arbejde, en god hukommelse og energi.
5. uafhængighed demonstration, men også ensomhed på arbejde.
6. Selskabelighed og evne til hurtigt at etablere kontakt ikke kun med børn, men også voksne.
7. En stor lager af viden.
8. Tillid og tryghed i enhver situation.

Elementary School som starten på dannelsen af personligheden

Et barn får forudsætninger uddannelse i børnehaveklasse og forældre, det er fuldt åbenbaret i skolen. Grunduddannelse - er en periode med at lære et nyt, ophobning og assimilering af viden. Derfor, før en lærer er sådan en opgave som udviklingen af hver person, og identifikation af begavede børn. Det faktum, at der er begavede børn i folkeskolen, bliver det klart alder i læringsaktiviteter. De viser deres identitet, deres egne beslutninger og opbygge deres adfærd.

Puberteten bringer visse problemer i livet for en teenager. Hvis du stadig har dygtige elever i folkeskolen til at etablere kommunikation med klassekammerater, i gennemsnit, og derefter i en overordnet barn bliver udstødt. Børn er ikke længere interesseret i ham, undtagen en arrogant og hovmodig. Attitude klassekammerater i stand til at udvikle sig til et psykologisk problem og påvirker fremtidige liv af barnet. Han kan blive trukket tilbage og lukket for andre. Sådan opfører i begyndelsen af skolens liv? Svaret ligger på overfladen. Det er ikke nødvendigt at skjule deres evner, men også hele tiden at annoncere dem, også, giver ikke mening.

Identificering af individuelle færdigheder

For at forstå, at et bestemt barn er begavet, skal du omhyggeligt analysere de særlige succeser og resultater af den studerende. Dette sker ved at observere klassen, studere psykologiske funktioner, hukommelse og logisk tænkning. Samt den metode til at identificere begavede børn gennem somme og pædagogisk arbejde. Skolerne bør oprette en database, hvor data vil blive foretaget i forbindelse med begavede børn. Det er tilrådeligt at diagnosticere en børnepsykolog muligheder.

Uddannelse af begavede børn - deres behov for viden

Når et barn med ekstraordinære evner begynder at manifestere sig, læreren rejser spørgsmålet, hvordan og hvad man skal undervise, for at fremme udviklingen af evner den studerende. Programmer for begavede børn bør være forskellig fra konventionelle undervisningsmetoder. Ideelt set skal uddannelsen af disse børn opfylde deres behov. Og det er ønskeligt, at der drives en skole for begavede børn. På talentfulde studerende er de funktioner, der bør overvejes:

• Evnen til hurtigt at tilegne betydningen af begreber, termer og principper. Dette kræver yderligere materiale til undersøgelse.
• Behovet for at fokusere på de problemer privlokshih interesse og lyst til at forstå dem.
• Evnen til at lægge mærke til, at diskutere og fremlægge sin sag.
• Bekymring og angst på grund af deres forskellighed til jævnaldrende.

Psykologer siger et underskud på følelsesmæssig balance i et begavet barn. Han er utålmodig, fremfusende, sårbar, og det er karakteriseret ved overdrevne frygt og angst. Der er to forskellige syn på undervisning af børn med forskellige evner. Ifølge en, skal den være udstyret med specielle klasser eller uddannelsesinstitutioner. Et andet synspunkt tyder på, at begavede børn har brug for at lære og opbygge relationer med ordinære studerende, ellers vil de ikke lære at leve blandt den fælles folk, arbejde og kommunikere med dem.

En tidlig manifestation af excentricitet

Psykologi af Begavelse deler sig i to slags. Det er tidligt, sent, og afhænger af psyken af barnets alder og den periode, hvor den manifesterede sig. Det er kendt, at tidlig påvisning af enhver talent i et barn ofte er omdannet til en stærk præstation i ældre alder. Desuden gør mangel af manifestationer af talent eller gaver for preschooler ikke, at så har barnet ikke vise sig som en talentfuld person.

Et eksempel på tidlige begavelser - en strålende succes i en form for beskæftigelse: musik, tegning eller sang. Skil dig ud børn med intellektuelle, der har høje mentale udvikling. De er karakteriseret ved tidlige succeser i læsning, skrivning og det lange løb. Sådanne børn tilbageholdende hukommelse, observation, intelligens og lyst til at kommunikere.

Det bemærkes, at tidlig talent manifesterer sig i kunst, især i musik, og senere på tegningen. Begavede børn i børnehaven udviser en hurtig optagelse af oplysninger, oplever et ønske om at skabe og lære om verden.

Fejl forældre, der forstår de unikke evner deres eget afkom, konstant taler til ham om hans andethed og udstødelse, hæve det over resten børn. På grund af denne uddannelse børnene er i børnehave fra hinanden. De er udelukket fra de andre børn, og de er ikke interesseret i kooperative spil.

Baby chat med deres jævnaldrende er en vigtig faktor i dets udvikling. Vi konkluderer, at de bedre off er de relationer begavet barn med andre af hans børn, så han vil være i stand til fuldt ud og realisere deres potentiale. Til tilpasning af barnet i samfundet bør vide, at fører til problemer med at etablere kontakter. Årsagerne er opdelt i tre grupper:

1. Standarder for adfærd, som er dikteret af samfundet og kulturen.
2. Høje forventninger og ambitioner deres forældre.
3. De personlige egenskaber hos barnet.

Sådan organisere udviklingen af begavede børn?

Aktiviteter for arbejde med begavede børn er opbygget på følgende måde:

• Individuel vurdering af en underviser i kreative muligheder og evner.
• Analysen af succes og effektiviteten af lærende.
• Identificer præferencer, interesser og karakteristika af barnet.
• Støtte for talentfulde børn i at nå deres potentiale.
• Tilpasninger planer og programmer for arbejde med begavede børn.
• Inddragelsen af komplekse opgaver og styring af deltagelse i konkurrencer på forskellige niveauer.
• Fremme af eksamensbeviser, certifikater og præmier.

Arbejde med dygtige børn, skal lærerne tage hensyn til de interesser hvert barn og fokus på personlige egenskaber, for at hjælpe med at løse problemer og tage del i deres skæbne.

De finesser ved at arbejde med begavede børn: støtte til skolen og familien

For at barnet følte den støtte og voksne pleje, der er behov for skoler at gennemføre gruppemøder med begavede børn, valgfag, med forbehold cirkler. Og også for at tiltrække børnene til at deltage i konkurrencer og konkurrencer.

Begavelser i lang tid været betragtet adskilt fra det sociale og pædagogiske praksis. Fokuseret på gennemsnit, gymnasiet er ikke designet til de studerende, der er forskellige fra klassekammerater af hans evner. Derfor er det ikke altid klar til at hjælpe talentfulde børn med at udvikle og realisere det fulde.

I mellemtiden kan begavede person, yde et stort bidrag til udviklingen af samfundet. Lad talenter til tilfældighederne - en fejl i nogen stat. Og som et resultat, vil jeg gerne tilføje, at arbejde med begavede børn - er en konstant, kompleks proces, der kræver opmærksomhed. Det kræver lærere og pædagoger af ny viden, fleksibilitet, personlig vækst og et tættere samarbejde med forældrene.