KarriereKarriere ledelse

Jobbeskrivelse af lærere i folkeskolen og gymnasieelever

Skole lærer ved at underskrive en ansættelseskontrakt, der er udarbejdet i overensstemmelse med arbejdsloven, i de fleste tilfælde kræves for at opfylde betingelserne i deres jobbeskrivelse. Dens struktur er også dannet på grundlag af forskellige regler. Hvad er de specifikke jobbeskrivelser af lærere i moderne russiske skoler?

De nærmere af lærerpositioner

Arbejdet med læreren, som regel forbundet med specialisering alder. Det vil sige, kan skolen medarbejderen har det højeste niveau af faglig uddannelse i at undervise børn yngre klasser, eller omvendt, graduering. Men jobbeskrivelsen af lærere, som regel, ikke er for stærkt afhængig af, hvad elevernes alder. Kompetencen af en skole medarbejder forbliver generelt den samme uanset emnet. Opgaven med læreren - at give viden.

Selvfølgelig kan nogle enkelte aspekter af jobbeskrivelser variere skolen af specialisering. Der er private uddannelsesinstitutioner, og der er statslige og kommunale. Jobbeskrivelse Business School lærer, kan omfatte bestemmelser, der ikke er indeholdt af statslige myndigheder eller ikke er anbefalet af dem, og derfor fraværende i de relevante dokumenter fra statslige institutioner.

ensartethed af instruktioner

Så jobbeskrivelse skole medarbejder - et dokument, der generelt bevarer ensartethed uanset specialisering af lærere eller emne, som han underviser alder. Dette kan ses ved at undersøge nogle typiske prøver af de relevante dokumenter.

Denne situation er ganske logisk. Som vi bemærkede ovenfor, til opgave at læreren - at give viden, og det kan ikke gøres på nogen speciel måde for det russiske sprog eller matematik, undtagen ved ansættelse. Ensartethed i jobbeskrivelser og også på grund af den generelle betydning af de retlige rammer, som de er lavet.

I den forstand ligesom det kan være ikke kun dokumenter, der er udstedt af uddannelsesinstitutioner samme status, især gymnasier. Jobbeskrivelse-talepædagog lærer børnehaveklasse, i forbindelse med en fælles retlig ramme for de relevante institutioner og skoler kan på sin struktur som helhed svarer til tilsvarende dokumenter, der regulerer den professionelle aktivitet af ansatte i uddannelsesinstitutioner.

Lovgivningsaspektet

Bestemmelserne i enhver lov skal være i overensstemmelse JOB lærer manual? Først og fremmest, det er en ordre №761n Sundhedsministeriet, der har godkendt den fælles holdning kvalifikation guide indlæg, nemlig med hensyn til specificitet af arbejdskraft funktioner lærere. Andre vigtige retsakter - loven "On uddannelse", Labour Code, den føderale lov "På grundlag af beskyttelse arbejdskraft." Det er også vigtigt, og lokale regulatoriske kilder - Statutten for uddannelsesinstitutionen, kollektiv overenskomst eller for eksempel de interne regler.

Det skal bemærkes, at i præamblen, som omfatter enhver jobbeskrivelse af lærere normalt er indiceret markeret som grundlæggende retsakter med hensyn til udviklingen af dokumentet. Efter præamblen er andre strukturelle del af jobbeskrivelsen. Overvej deres essens.

Strukturen af jobbeskrivelsen: ansættelse og afskedigelse af

Jobbeskrivelse af lærere indeholder bestemmelser om lærer ansættelsesprocedurer og frigive ham fra de udførte opgaver. Formuleringen her er normalt entydig og afspejler, at medarbejderen er godkendt af hans kontor eller fjernes fra sin skoleleder. I overensstemmelse med rækkefølgen af lederen af uddannelsesinstitutionen, kan de afskedigede læreren fungerer midlertidigt tildeles andre medarbejdere.

Krav til uddannelsesniveau

Jobbet af læreren instruktion i skolen, som regel indeholder bestemmelser, der afspejler kravene til uddannelsesniveau specialist. Samtidig, i mange institutioner antages det, at det arbejde, oplevelse af læreren - er vigtigere end det faktum, af sit eksamensbevis. Men der er skoler, hvor tilstedeværelsen af lærere i de videregående uddannelser kan udelukkes i forbindelse med sit krav til oplevelsen. Det er foreskrevet i jobbeskrivelsen.

krav Viden

Det næste afsnit af denne type af dokumentet afspejler kravene til lærerens viden. Nye job beskrivelser af lærere, som regel omfatter følgende liste over dem.

For det første i de respektive dokumenter afspejler kravene til viden om forskellige retsakter. Nemlig: Den Børnekonventionen, den føderale lov "On Education", eventuelt kommunale love. Blandt dem skal bemærkes lovgivningen arbejdskraft, diverse koder vedrørende arbejde - Civil, Familie. Dette, selvfølgelig, og forfatningen for Den Russiske Føderation.

For det andet hævder den til viden, reflekterende kompetence i forskellige discipliner. Her kan jobbeskrivelsen af matematik lærer er forskelligt store nogle ordlyden af dokumentet til en specialist i at undervise børn det russiske sprog. lærere i begge profiler i den relevante del af manualen, kan dog indeholde de samme krav til viden inden for pædagogik, børnepsykologi, hygiejne, sociologi. Jobbeskrivelse lærer af det russiske sprog, matematik, fysik, geografi, under alle omstændigheder vil indeholde krav om ejerskab af emnet undervisningsmetoder, undervisningsmidler.

For det tredje, skal du angive de kriterier, der karakteriserer lærerens værktøjskasse. Dette kan være krav til moderne undervisningsmetoder teknologier viden og tilgange til at udvikle uddannelse, overtalelse, at etablere en tillidsfuld kontakt til de studerende og deres forældre.

Manuel position

En jobbeskrivelse kan indeholde bestemmelser lederskab natur. Nogle af dem kan være tæt på de krav, som vi har behandlet ovenfor. Det er, for eksempel i nogle uddannelsesinstitutioner er foreskrevet i vejledningen, at læreren bør følge de og de love, regler, standarder. Væsentlige tilsvarende formulering er identiske med dem optaget i den del af kvalifikationer. Men bortset fra dem i jobbeskrivelsen kan indeholde bly stilling, om for eksempel retfærdighed i forbindelse med elever, respekt for deres rettigheder, eller dets officerer eller civile opgaver.

kompetence

I en række skoler i jobbeskrivelser foreskrevne kompetence lærere. I virkeligheden er de samme krav, men tilpasset de specifikke dele af den pædagogiske proces. Overvej nogle eksempler på kompetencer, der kan indgå i det relevante dokument. Bemærk, at de er specifikke for lærere i enhver profil, og fordi de kan indeholde som en jobbeskrivelse for en folkeskolelærer, og en, der er tilpasset de aktiviteter ansatte i skoler med speciale i uddannelse af ældre børn.

faglig kompetence

Først og fremmest er det vigtigt for læreren faglig kompetence. Det forudsætter, at en lærer har de færdigheder til effektiv problemløsning i det område af læreruddannelsen, er i stand til at bruge sit liv, og modtog i løbet af lærerig oplevelse. Faglig kompetence indebærer også besiddelse af de nødvendige teknologier, der er brugt i læringsprocessen - Computer, psykologisk, sociologisk. Også på dette område af færdigheder omfatter interesse i den specialiserede litteratur og forbedring af pædagogiske færdigheder.

kommunikativ kompetence

Meget vigtigt kommunikativ kompetence. Det forudsætter, at læreren kan ingen problemer med at finde fælles sprog med børn. Disse bestemmelser indeholder ofte en jobbeskrivelse, en talepædagog lærer, hvad der er relevant dygtighed han har brug for at kommunikere med studerende, som kan have svært med udtalen.

Den type kompetence er vigtig for læreren i form af korrekte rapporter de krævede oplysninger til barnet i en forståelig form til ham. Og dette gælder både sessioner afholdt i klassen og individuelle lektioner kan også indgå i uddannelsesprogrammer.

Mange moderne skoler lærernes jobbeskrivelse indeholder bestemmelser om informationskompetence. Dette refererer til tilgængeligheden af viden og færdigheder, der bidrager til den hurtige bestemmelse af det nødvendige for en effektiv pædagogisk proces data - på internettet, i referencen og retssystemer i bibliotekerne.

Juridisk ekspertise

Juridisk kompetence læreren er afgørende. Det indebærer ikke kun viden, relativt set, at indholdet af lovgivningen om det arbejde, men også den korrekte fortolkning af deres indhold, besiddelse af generelle principper, der afspejler den juridiske praksis af de relevante retsakter. Denne kompetence - herunder dem, der ikke afhænger af specialisering af arbejderen på skolen, kan de indeholde en jobbeskrivelse af folkeskolelærere eller lærere, undervisning større børn.

lærere funktion

Den vigtigste del af denne form for dokument - en skole medarbejder funktioner. Blandt base, der er indeholdt i jobbeskrivelser for mange uddannelsesinstitutioner er følgende: uddannelse og undervisning af børn i forhold til deres individuelle psykologiske, fysiologiske egenskaber og funktioner i emnet, organisering af pædagogisk proces i klasseværelset, og klassen er skolens tidsplan, fremme socialisering og opdrage børn Kultur og overholdelse af de nødvendige sikkerhedsbestemmelser i klasseværelset.

jobfunktion

Måske er dette en af de centrale dele af jobbeskrivelsen. Den korrekte type opgaver læreren kan omfatte:

  • overholder de væsentlige kendetegn ved den kvalifikation, der passerer rettidig certificering med henblik på bekræftelse;
  • garantere følgende charter skole, og interne regler og bestemmelser, overholdelse af vilkårene i ansættelseskontrakten, udføre sine egne opgaver, lederen af de ordrer, der opfylder kriterierne for disciplin;
  • passage af regelmæssig undersøgelse, der bekræfter egnethed til praksis af et erhverv af helbredsmæssige aktiviteter;
  • respekt for de rettigheder og friheder studerende, deres forældre, deres jævnaldrende, respekt for deres legitime interesser.

I mange skoler (statslige og kommunale - er næsten altid nødvendig) accepterede jobbeskrivelsen for GEF lærere (føderale statslige uddannelsesmæssige standarder). I dette tilfælde kan den vifte af opgaver lærerne indeholde bestemmelser om at sikre overholdelse af standarderne i den pædagogiske proces af GEF.

Lærerens opgave struktur kan være til stede poster afspejler behovet for test, justeringer af studieordninger baseret på resultaterne af deres gennemførelse, samt godkendelse af de relevante programmer, der skal forbedre børns akademiske præstationer.

en lærer af lov

Jobbeskrivelse Lærere normalt løser rettighederne for ansatte i uddannelsesinstitutioner. Hvilke af dem er grundlæggende?

Først og fremmest, at retten til at deltage i skolens ledelse gennem drøftelser som en del af lærernes råd. Denne ret til beskyttelse af faglige ære, personlig værdighed. Afhængig af skolens placering, kan den tilsvarende liste være meget bred. For eksempel er mange uddannelsesinstitutioner fast i stillingsbeskrivelser for lærere rigtige :

  • på friheden til at vælge undervisningsmetoder, lærebøger og andre specifikke materialer er bedst, ifølge en skole ansat, der er egnet til gennemførelse af programmet;
  • at blive fortrolig med erfaring andre lærere ved at besøge deres undervisning - i overensstemmelse med den ordning eller henstillinger fra direktøren
  • at forbedre den faglige kompetence, en frivillig certificering, hvis resultat kan være at opnå en højere kvalifikation kategori;
  • om social sikring - som for eksempel udvidet ferie, at få pension til anciennitet og andre ydelser til lovgivningen i Den Russiske Føderation.

Sådan er strukturen af en typisk jobbeskrivelse for den russiske skolelærer. Det skal bemærkes, at omfanget af undervisning i Rusland fortsat er en af de mest dynamiske, herunder i det aspekt af regulerende lovgivning. Det er muligt, at kravene til udarbejdelse af jobbeskrivelser til skole medarbejdere over tid vil være anderledes. Men så længe de er organiseret logisk nok, og generelt afspejler de særlige træk ved den moderne pædagogiske proces.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.delachieve.com. Theme powered by WordPress.