Pligter og børns rettigheder. Homeroom i kvaliteter 1-7 på børns rettigheder

En af de vigtigste emner, der skal betales opmærksom på - pligter og børns rettigheder. Klasse time, i denne sag, kan udføres i både den første og i det ellevte klasse. Ofte har børn ikke kender deres rettigheder, hvordan man beskytter dem. Men hvad der er endnu mere trist, og de studerende kender ikke deres opgaver. Derfor er det vigtigste mål for enhver lærer - at fortælle børnene om deres rettigheder og pligter, at sætte med de grundlæggende regler, såsom "konventionen om børns rettigheder", og at lære dem at beskytte deres interesser.

Hvad er klassens time?

Først og fremmest skal du forstå, at en klasse time, hvad er de vigtigste målsætninger.

Homeroom - pædagogisk aktivitet, som ikke kun planlagt skole kollektive liv i klassen, forberedt en opgave, men først og fremmest, foretage pædagogisk samtale.

Hver homeroom begynder med definitionen af temaet, at opstille mål. Valgt form for arbejde, genren og navnet på begivenheden. Derefter en grundig forberedelse til det - samlet op og samlet det materiale, der udgør de abstrakte klasser.

Efter afslutningen af begivenheden nyttigt at gennemføre sin analyse, både selvstændigt og med deltagelse af studerende.

Et karakteristisk træk ved klasseværelset timer end nogen anden lære er, at det ikke har nogen klare tidsfrister, er ikke bundet til et bestemt sted. Det kan bære både børn og voksne skolepersonale, mens du vælger et sted - klasseværelset, auditorium, museum, bibliotek eller overhovedet at gå ind i landskabet.

Hvordan forbereder?

Du skal hurtigst muligt for at holde klasse time afsat til de rettigheder og pligter barnet? Du ved ikke, hvor du skal begynde? Vi tilbyder dig at bruge vores hjælp.

Først og fremmest beslutte på mødestedet for de sessioner. "ABC Barnets Rettigheder" - klassen time, som er bedst brugt i klasseværelset.

Det er nødvendigt at planlægge begivenheden. Synopsis af enhver pædagogisk aktivitet består af:

1. Navne.

2. Mål.

3. Liste det anvendte udstyr.

4. Drej homeroom.

5. Opsummering.

6. Reflections.

Nedenfor kan vi tilbyde dig en liste over store titler, mål og mulige job muligheder, som du kan bruge til at gøre din abstrakt klasse.

navn

Det er kendt, at eventuelle pædagogiske timer, der kræves for at have en titel, viser emnet klasser. Vi foreslår, at du bruger en af følgende navne:

1. "ABC børns rettigheder."

2. "ABC retskultur".

3. "Vore rettigheder og ansvar."

4. "din højre, børn."

Homeroom kan have et andet navn. Det vigtigste er, at det viser de vigtigste mål i sessionen.

mål

Hætten abstrakte du også nødt til at definere de vigtigste mål for sessionen. Hvis du er en novice lærer, så denne opgave kan virke kompliceret. foreslår vi derfor du bruge følgende ordlyd:

1. Uddannelse:

- gøre de studerende bekendt med børns rettigheder;

- at sætte børnene med "Børnekonventionen";

- at sætte de studerende med de grundlæggende rettigheder for børn;

- give Repose af FN og de dokumenter, der er vedtaget af det;

- at blive fortrolig med de dokumenter, der beskytter børns rettigheder;

- gentage de grundlæggende begreber fra det juridiske område;

- Husk de grundlæggende rettigheder og pligter for borgerne;

- at lære børn at beskytte deres rettigheder;

- vil tage for at undervise deres rettigheder og ansvar i livet.

2. Udvikling:

- udvikle de studerendes hukommelse og tale;

- udvikle logisk tænkning

3. Den pædagogiske mål, der kan gennemføres under arrangementet "Børns rettigheder" klasse time for elever 1 - 11 klasser:

- udvikle en følelse af respekt for familien;

- formgivning hensyn til andre;

- respekt for rettigheder klassekammerater;

- at danne en negativ holdning til de lovovertrædelser;

- at danne en proaktiv holdning;

- at øge ansvaret for deres egen fremtid;

- danne juridisk færdigheder.

udstyr

Når man udfører på børns rettigheder klassen timer, kan du bruge følgende:

- præsentation;

- computer og projektor;

- situational kort;

- "konventionen børns rettigheder" (klasse time afsat til børns rettigheder skal læse dette dokument);

- forfatning i Den Russiske Føderation;

- triste og muntre humørikoner;

- lister over individuelle prøver;

- et charter skole.

Arrangementet starter

I tidlige undersøgelser er nødvendige for at bringe børn til temaet for lektionen, tilbringer opdatering af viden om emnet for støtte. Dette kan gøres på følgende måde:

1. Til at begynde, anbefales det at læse uddrag fra bogen "The Golden Key, eller Adventures of Pinocchio", som beskriver behandlingen af Carabas Barabas med dukker. Så har du brug for at spørge børnene, som ejeren af dukketeater handler med dukker. Er det godt? hvis han krænker rettighederne for barnet?

Homeroom i folkeskolen, er det ønskeligt at starte denne måde. Bemærk, at interessen kan således ikke kun børn, men også seniorer.

2. Foretag en samtale med de studerende, at stille dem på følgende spørgsmål:

- Hvad de mener med udtrykket "rigtige"?

- Hvad er børns rettigheder kendt for dem?

- Hvordan de tror, hvem og hvordan man kan beskytte deres rettigheder?

Når børnene udtrykke deres synspunkter, kan læreren gå videre til hoveddelen og at sætte børn med børns rettigheder.

interview

Obligatorisk del af det pædagogiske begivenhed er en samtale, hvor læreren introducerer børn til deres rettigheder og forpligtelser, instrumenter, der beskytter deres rettigheder.

Så i løbet af samtalen, klasselæreren skal:

1. Fortæl om de dokumenter, der regulerer barnet og menneskerettigheder:

- "Børnekonventionen", der blev vedtaget af FN 's Generalforsamling Assableey i 1989, den 20. november.

- "Universal om menneskerettigheder."

- forfatningen.

- The Family Code of Den Russiske Føderation.

- lov om uddannelse.

2. klasse hour "rettigheder og pligter barnet" omfatter også en analyse af de grundlæggende rettigheder for barnet, såsom:

- retten til liv ;

- retten til et navn;

- retten til at leve med deres forældre;

- retten til uddannelse;

- retten til sundhedspleje;

- retten til at tale deres modersmål;

- ret til hvile;

- retten til ytringsfrihed;

- ret til respekt.

3. Fortæl om de grundlæggende opgaver. Så vidt muligt at blive fortrolig med Charter school.

Eksempler på typer af opgaver

Vi foreslår, at du bruger følgende typer opgaver i studiet af temaet "Børns rettigheder" klasse time. Grade 7 til at klare disse opgaver bedst. De vil være interesseret i, og for gymnasieelever. For folkeskolen anbefales at vælge noget enklere.

1. klasse er opdelt i tre store grupper. Eleverne opfordres til at gøre deres egen erklæring i form af en tabel. Når den første gruppe fylder kolonnen "Vi har ret til ...", den anden - "Vi er nødt til at ...", den tredje - "Vi har aldrig ..."

2. Tal med børnene, hvad rettigheder og pligter udføres, og hvad - krænkes. Hvorfor?

3. En anden meget interessant opgave for gymnasieelever. Bed dem om at gøre et notat, et charter skole for yngre elever, at udstede det som en plakat.

4. Giv eleverne en liste over de grundlæggende regler om de børns rettigheder. Tilbyd at opdele dem i to kolonner - russiske og internationale retsakter.

5. Arrangementet over temaet "Børns rettigheder" (seje) timer, du kan starte med at udfylde følgende spørgeskema:

1. Hvad gør du ikke?

2. Hvad er dine ansvarsområder?

3. Hvad er de overtrædelser, du mest sandsynligt, at støde på? Tilsidesættelse af retten eller pligter?

4. Hvad er rigtigt?

5. Hvilke pligter?

6. Hvilke rettigheder og ansvar?

I slutningen af sessionen bede eleverne at genlæse deres profiler. Spørg, om de ville ændre deres svar.

6. Offer livssituationer og bed børnene om at forudsige dem, påpeger hvem der har ret, og hvem der er forkert.

Bemærk, at under besættelsen, "Børns rettigheder" (klasse time til 1 - 5 klasser) Du kan også bruge situationen for fortællinger.

Eksempler på situationer for seniorer:

- Bob ikke ønsker at være på vagt, da børnearbejde er forbudt.

- Fjodor malet skrivebord, da han har ret til kreativitet og selvudfoldelse.

- Nastia lytter til høj musik efter klokken 12 om natten, da det har ret til hvile.

- Peter kører på en klasse i løbet af en lektion, og siger, at det har ret til fri bevægelighed.

Opsummering

motion "mikrofon" kan bruges til at opsummere begivenheden "De børns rettigheder" (homeroom, Grade 7).

Børn kan blive opfordret til at svare på følgende spørgsmål:

- Hvad har du lært i løbet af undervisningstiden?

- Hvilken slags rettigheder kender du?

- Hvad er dine ansvarsområder?

- Hvordan skal du behandle andre, for ikke at krænke deres rettigheder?

- Hvilke dokumenter for at beskytte dine rettigheder?

- Hvor kan du slå hvis dine rettigheder krænkes?

- Hvilken ret bruger du i skolen?

refleksion

Homeroom, "Rettigheder og pligter" af barnet, er det ønskeligt at fuldføre refleksion. For at udføre det, kan du bruge humørikoner med forskellige mundkurve. Eleverne skal tage op og vise et smilende ansigt, som viser deres humør i slutningen af klasser.

Det er ønskeligt, at de forklarede deres valg.

fund

Mindst en gang om året for at drøfte med de studerende et sådant spørgsmål "konventionen børns rettigheder." Klasse time om dette emne vil hjælpe ikke blot til at sætte børn med deres rettigheder, men også at lære dem at udføre deres opgaver.