Refleksion er et uundværligt redskab i mastering af materialet

En person betragtes som en unik biologisk art på planeten, den eneste der har en høj form for tænkning. Men det vil være urimeligt at nægte vores dyreart. For så vidt angår de udviklede væsener er det vigtigt at huske at tænkning og adfærd er underlagt de samme generelle regler som dyr.

En af de vigtigste egenskaber ved multicellulære levende organismer, herunder mennesker, er tilstedeværelsen af reflekser. Pr. Definition er disse nogle stereotype manifestationer, der opstår som en reaktion på ydre påvirkninger, og som finder sted med deltagelse af nervesystemet. Der er betingede og ubetingede reflekser.

Oprindelse og definition af begrebet

For første gang blev begrebet refleks anvendt i det syttende århundrede, men det erhvervede sin sande betydning meget senere. To russiske forskere er direkte involveret i den brede spredning af dette begreb: IM Sechenov og IP Pavlov, grundlæggeren af fysiologiens videnskab. Sidstnævnte er kendt for den eksperimentelle tilgang, som på et tidspunkt gav videnskabsmænd en masse nyttige og pålidelige oplysninger. Pavlov formåede at udvide sin forgængers synspunkter væsentligt på principperne om dyrs nervesystem. Han introducerede også begrebet to typer reflekser. Et væsentligt bidrag til denne undervisning blev senere lavet af C.S. Sherrington, tildelt Nobelprisen.

Alle kroppens medfødte reaktioner blev tilskrevet den ubetingede type reflekser. Deres vigtigste betydning er bevarelse og vedligeholdelse af livet. Sådanne reflekser kræver ikke særlige betingelser for forekomsten og er iboende for alle repræsentanter for en bestemt art i lige høj grad. Det enkleste eksempel er produktionen af spyt ved synet af mad. Mere kompleks manifestation kan betragtes som forskellige instinkter, for eksempel iboende i alle højere dyrs instinkt for selvbevarelse.

Betingede reflekser erhverves med erfaring gennem hele livet. De er også baseret på medfødte reaktioner, men de er af individuel karakter. Ved fremkomsten af den udarbejdede refleks i et bestemt individ spiller de omgivende forhold en afgørende rolle. Oprindelsen af en sådan refleks er korrelationen mellem organismernes biologiske reaktioner og eksterne stimuli. Dyret kan således forbinde med at spise med lys, hvis en sådan ordning gentages mange gange. Derefter svarer hans reaktion på en tændt pære til den reaktion, der opstår, når man ser et måltid.

refleksion

Et begreb svarende til ordet "reflex" har faktisk lidt til fælles med det. Refleksion er snarere et psykologisk udtryk. Oprindelsen af ordet er forbundet med det latinske sprog, i oversættelse betyder det "vende tilbage". Ifølge en forenklet definition af moderne psykologi er refleksion selvanalyse, en tankevækkende omtanke på de modtagne oplysninger og dens tilstand.

Dette udtryk anvendes i vid udstrækning i pædagogik, da det gør det muligt at forbedre effektiviteten af instruktion gennem bedre mastering af viden. Det bemærkes, at oplysningerne er meget dybere indtryk i barnets sind, hvis man skal give ham tid til at tænke over træningsmaterialet og ikke bare læse og notere.

Refleksion ved lektionen og i slutningen af den

I øjeblikket er refleksion en uundværlig psykologisk enhed, der anvendes sammen med udbud af uddannelsesmateriale. Afhængigt af målene kan det udføres både i begyndelsen og i slutningen af lektionen.

F.eks. Hjælper følelsesmæssig refleksion med at skabe det rigtige humør for børn og tilpasse dem til arbejdsmiljøet. Derfor er det bedre at gennemføre det før begyndelsen af læringsprocessen. Som værktøjer, kort, musik, billeder eller videobilleder bruges - alt, hvad der påvirker følelsesfeltet. Desuden er følelsesmæssig refleksion en af de bedste måder at etablere følelsesmæssig kontakt med klassen på.

Refleksion i slutningen af lektionen tjener til at fixere det opnåede materiale. Læreren foreslår som regel, at børnene analyserer tiden, deres aktivitet og fordele ved viden, hvorefter de beder om en samlet vurdering af den klasse, der er afsluttet. Det er vigtigt, at børn i positiv form udpeger værdifulde øjeblikke for dem: Hvad de har lært, hvad de blev overrasket eller inspireret til, hvilken opdagelse var den mest interessante, hvad der skete.