Spil teknologi i undervisningen.

Moderne uddannelse teknologi, mere end nogensinde, er det baseret på psykologi. Træning spil i fuld overensstemmelse ikke alene med psykologistuderende. Spil ligesom alt: både voksne og børn.

Spillet er en førende virksomhed i førskole periode, alder af udviklingen. I de næste faser af spillet forsvandt ikke, men snarere supplerer de førende virksomhed et voksende barn, teenager, drenge.

Otchestvenny lærer VA Sukhomlinsky sammenlignet spillet med den gnist, der antænder den gnist af nysgerrighed, nysgerrighed, og uden hvilken der ikke er noget fuldgyldigt mentale udvikling.

Det skal bemærkes, at mangfoldigheden af spil i menneskets liv på alle udviklingsstadier alder.

Først og fremmest i spillet er der socialisering af barnet. Gennem plottet-rollespil-system spil børn lærer og passende sociale normer, værdier, holdninger. Spillet foregår under selvrealisering, spil aktivitet giver mulighed for at dyrke forskellige former for liv, herunder i kommunikation. Og, selvfølgelig, er spillet underholdende, fyldt med fritid.

Hertil kommer, en specielt organiseret leg aktivitet er korrigerende, psykoterapeutisk, diagnostiske funktioner.

Pædagogiske spil har værd særlig omtale. Spil teknologi i undervisningen kan ændre den pædagogiske proces har revolutioneret den måde bidrage til højere læringsresultater. Vi kan sige, at spillet teknologien er en model af læreren og eleven. Formålet med den fælles aktivitet - design, tilrettelæggelse og gennemførelse af den pædagogiske proces gennem spillet.

I øjeblikket er de vildt former for uddannelse er populære, ikke kun i førskole- og skoleundervisning, men også i højere faglig uddannelse, samt i uddannelse af specialister inden for forskellige områder af erhvervslivet.

Spil teknologi i læring har en bred vifte af applikationer. Så gaming teknologi "business game" kan bruges som en standalone teknologi i udviklingen af undervisningsmateriale. I et andet tilfælde kan spilteknologi blive mere omfattende pædagogiske elementer teknologi (fx teknologi kollektiv læreproces). Desuden distribuerede applikationer såsom varierende former for uddannelse eller pædagogisk proces.

Spil teknologi i undervisningen er baseret på funktionerne i gaming aktivitet. Som med enhver aktivitet, spillet har sin egen struktur: opstilling af mål, planlægning, gennemførelse af målene, analyse af resultaterne. Hertil kommer, at komponenterne i spillet er: plot, karakter, en reel sammenhæng mellem spil, spil handling, substitution af virkelige objekter kontingent.

Avanceret gaming teknologi i undervisningen aktivt bruger mangesidet gaming aktivitet, der giver dig mulighed for at vælge en gruppe af pædagogiske spil: simulationsspil, plottet-rollespil, innovative spil og andre.

Fælles gaming teknologi business spillet er blevet i dag. Den fandt sin plads både i skolen og i erhvervsuddannelsen. Business-spil trækker som muliggør simulering af virkelige socioøkonomiske system og afspilning af ægte interaktion mellem deltagerne i system af forbindelser; Det tager forrang for kollektiv læring; har høj værdifuld og mening. Typer af business spil: simulation, rolle, drifts-, business teater, psyko-drama osv sociodrama

Som gaming teknologi, spillet virksomhed har en række strukturelle komponenter, der er nødvendige for dens gennemførelse. Dette har en direkte simuleringsmodel af business spil, herunder pædagogisk formål og formålet med spillet, systemet med interaktionen mellem deltagerne, evalueringssystem. Et andet element - play-model - dette spil er målrettet spillere af spillet, sæt af roller, regler, scenarie. Obligatorisk element i teknologien er en metodisk og teknisk støtte til gaming aktiviteter.