Faktiske udvikling zone - ... den faktiske udvikling af området ifølge Vygotsky

I familier, hvor der er små børn, forældre alligevel at stille spørgsmål om uddannelse. Børn deltager børnehave i teamet får den nødvendige viden og færdigheder. Nødvendige færdigheder er dannet af dem ved hjælp af en systematisk og målrettet arbejde af pædagoger. faktiske udvikling område - dette er et vigtigt og nødvendigt element for ethvert individ. Denne artikel er helliget essensen af fænomenet, pålagt af den sovjetiske videnskabsmand. Vygotsky, L. S. var den første, der så barnets udvikling på begge sider. Hans teori og stadig relevant den dag i dag.

Begrebet udtrykket

Contemporary Development Zone - er en kompleks færdighed, der har et barn i realtid. Hvad betyder det? Lad os sige, at barnet går til den yngre gruppe, studere farve og form af objekter. Disse opgaver at han kan udføre på egen hånd, uden hjælp fra vejleder, kan du kalde det en "reserve". Begrebet "zone af faktiske udvikling" har udviklet sig fra tanken om, at et barn bør vide på et tidspunkt, hvilke færdigheder han normalt allerede ejer til dette tidspunkt.

Concept L. S. Vygotskogo

Ifølge en sovjetisk videnskabsmand, som har ledet undersøgelsen i begyndelsen af det tyvende århundrede, er skabelsen af viden i en ung mand, der består af to komponenter: den faktiske og zonen for nærmeste udvikling. Disse vilkår er involveret i udviklingen af en succesfuld person. øjeblikkelig og faktiske udvikling område - det er ikke det samme. De adskiller sig fra hinanden dramatisk. Et koncept er rettet mod fremtiden, den anden er ansvarlig for den nuværende, det påvirker, hvad der sker lige nu.

Vygotsky faktiske udvikling zone er en kombination af viden, færdigheder og evner af barnet, det ejer på et højt niveau på et givet tidspunkt. Ifølge forskeren, bør læringsprocessen være baseret på det faktum, at flere fremskridt udvikling. Ingen grund til at give arbejdspladser, som barnet er endnu ikke klar, og hvordan man ikke skal "stagnere", gøre det samme. Indsendelse materiale skal udføres i henhold til, hvor meget barnet er modnet mentalt til ham, men altid være en åbning for ham.

Hvordan er færdigheder?

nuværende Child Development Zone - en guldgrube af nye funktioner. Jo mere viden en person har, er de større bedrifter venter ham at komme. Nye kompetencer dannes ved at bygge flere links og ideer om genstande og fænomener på baggrund af eksisterende viden om verden.

Man altid godt tilpas i de samme betingelser. Og hvis barnet ikke er specifikt beskæftige sig med det i lang tid vil være på samme niveau. Overgangen til den næste fase er behovet for at gøre det klart for sig selv relevante oplysninger eller for at løse et problem, der engang var for meget for ham. For at gøre viden om hans egen, skal det overføres fra "simple oplysninger" i de enkelte færdigheder i gruppen. Her en vigtig rolle spilles af følelser og følelser. Det bemærkes, at af hensyn til memorization er meget mere effektiv.

Hvordan man opbygger en klasse?

Så at de giver maksimalt udbytte, bør udviklingen af barnet bevæge sig jævnt. Klasser skal være forbundet med hinanden, ellers effektiviteten vil ikke være høj. For eksempel, hvis børn lærer bogstavet "A" på den første lektion, den næste er det tilrådeligt at gentage den lille rejst og komme videre, i stedet for at afsætte det hele tiden, ellers vil ikke have et incitament til at lære nye ting. Zone for nærmeste udvikling og faktiske - er forskellige begreber. Men de altid skal være i harmonisk forhold til hinanden. Som ny viden ofte er et supplement til og en udvidelse af den tidligere, en gentagelse af allerede lært uddyber tanken om emnet, det danner en mere holistisk syn på bestemte begreber.

Klasser bør udformes på en sådan måde, at hjælpe barnet til at danne og akkumulere viden om sig selv og verden omkring dem med det maksimale udbytte for sig selv. faktiske udvikling zone Vygotsky betyder fokus på de eksisterende resultater med henblik på at hjælpe med at udvikle nye færdigheder.

aktivitet modellering

Det er helt udvikler finmotorik af fingre og hjælper med at aktivere den mentale aktivitet. Mold kan være noget, du vil, men det er bedre at give opgaven til at danne ud af ler kendt for barnet eller dyr, der er "hold" i klassen i børnehaven. For eksempel, hvis den sidste undersøgelse emnet var kæledyr, kan du bede børnene til at forme de repræsentanter, som de bedst kunne lide.

Hvis givet en bestemt opgave til en blind hest eller hund, i dette tilfælde, at barnet vil være begrænset i valget og din egen fantasi. faktiske udvikling zone - er altid målrettet bevægelse fremad baseret på eksisterende viden.

motion

Sandsynligvis behøver ikke at tale om, hvilke fordele bringe idrætstimer. De kan enten gennemføres i gymnastiksalen eller udendørs. Fysiske øvelser udvikler muskler, styrke immunsystemet og generelle sundhed. Svømning er et glimrende middel til hærdning og bidrager til en mere positivt syn på livet.

Hvis et barn ikke kan svømme, til den første klasse starter med for at hjælpe ham med at vænne sig til vandet, en lille vandre omkring poolen, eller vand. Aldrig være i en fart og gøre skarpe bevægelser. Under dannelsen af de færdigheder, der er nødvendige for navigation, du har brug for at styrke og udvide disse begreber.

Fordelene ved læsning

Intet så fremmer barnets udvikling, ligesom en bog. Læsning øger tilliden mellem forældre og barn, det bidrager til udviklingen af kognitive processer og især tale. Når barnet begynder at tilføje op bogstaverne i stavelser og derefter ord, der er en stærk aktivering af hjernens aktivitet, der forårsager dannelsen af yderligere succes.

Det er kendt, at ikke alle børn har let givet læreprocessen af læsning. Denne arbejdskrævende aktivitet, der kræver en masse viljestyrke. Du er nødt til at lære alfabetet, så overgangen fra ét bogstav til et andet blev udført ikke sekventielt (for eksempel fra "A" til "B", "B"), og gnidningsløst. Det betyder, at i begyndelsen, kan du udforske alle de vokaler, gøre det muligt for barnet at føle deres vokal, og derefter gå videre til konsonanterne. Fold stavelser er bedst at starte på et tidspunkt, hvor barnet er allerede velbevandret i breve, næsten forvirrende dem med hinanden, og kendskabet til vokaler er afgørende.

Således er den faktiske udvikling af området - en storstilet segment af dannelsen af den person, du ønsker at passe mere end ansvarlig. Fås i barnets viden om verden, kan du bruge det til konstruktiv måde, hvis du ved, hvordan at udvide disse grænser.