Hvad er en del af talen? Hvad er forskellen officielle og uafhængige ord fra hinanden?

Spørgsmålet om, hvilken del af talen, i moderne sprog lærebøger stiger i folkeskolen. De indledende oplysninger om morfologi børn får i det første studieår. Så disse data er genopfyldes. Undersøgelsen grupper af ord på deres grammatiske funktioner er afsluttet, som regel i syvende klasse.

Så hvad ordklasse? Dette udtryk refererer til en bestemt kategori af leksikalske enheder, som har fælles semantiske og morfologiske træk. For et navneord sådanne indikatorer vil være at kombinere den objektivitet, sondringen mellem almindelige navneord og ordentlige ord, tilstedeværelsen af antal og art, etc. Og for verbet - betegnelsen handling eller proces hører til den perfekte eller uperfekte sind tilstedeværelsen af en særlig form for bøjning - konjugation. Akademisk oplysninger om, hvad ordklasse det er tilstrækkeligt i litteraturen. Lad os derfor overveje kun den vanskelige sager morfologi.

I modsætning til enkeltstående ord fra kontoret

Morfologiske grupper i det russiske sprog kun ti. De er inddelt i 3 kategorier: self, service og tilråb. Disse leksikale enheder kategori er grammatiske forskelle. Ofte behøver eleverne ikke genkende dem. Væsentlige ord altid have et synligt billede og fortolkning. Uanset om det er genstand for handlingen, et tegn eller et tal, kan vi altid forestille dem eller henvende sig til en forklarende ordbog. Funktion ord er meningsløse i forhold til ordforråd, deres opgave - at udføre forskellige roller: en forbindelse med enkle sætninger som en del af et kompleks, afhængigt af definitionen af en fiktiv ord fra en anden, osv A tilråb er nødvendige for ekspressionen af følelser og følelser: ah, åh, wow, og så videre.

enslydende morfologi

Mange studerende er forvirrede over spørgsmålet: Hvad er de morfologiske karakteristika af ordet "grund"? "Hvad" - det er det, ordklasse? Eller "kold"? Og ordet "synge"? Og lignende, ved første øjekast, vanskelige tilfælde bestemmer morfologiske tilbehør ord, indtastet en masse. Faktisk kan der opstå det problem, kun i tilfælde af manglende evne til at spørge om vej. Men uden sammenhæng til at bestemme, hvilken del af talen foran os, i tilfælde af enslydende betegnelser umulige. Men i et forsøg på at forstå dette er meget nemt: du bare nødt til at sætte spørgsmålet.

Gerund- / undskyldning:

• Takket være (gør det?) Forældre, Anna krammede dem. Takket være (hvad?) Til deres pleje, hun genvundet.

Pronomen / EU:

• Ivan spurgte: "Hvad (hvad) er den del af talen?" Andrew svarede, at han (spørgsmålet kan ikke indstilles), han ikke kender.

KORT adjektiv / kategori hedder:

• Hendes hilsen var (hvad?) Kold. Fra dette var jeg meget (hvordan?) Kold.

Verbum / adjektiv kort:

• Han sang en sang for mig om aftenen (gjorde?) At tomat virkelig synge (hvad?).

Det er derfor, den morfologiske analyse af ordene er altid inviteret til at gøre i en bestemt sætning, så eleverne kan stille spørgsmål andre leksikalske enheder. Som du nu har set, er definitionen af de dele af talen ikke kun begrænset til den udenadslære af grammatiske funktioner, men er en kreativ proces interessant.