Hvad er en stavning for skolebørn?

Et af de mest komplicerede sprog er russisk. De fleste af hans ord er skrevet forskelligt, end de udtales. Derfor oplever problemer med stavning ikke kun af udlændinge, der studerer det russiske sprog, men også folk, der taler det fra barndommen. Så snart barnet begynder at lære at skrive, møder han straks behovet for at undervise forskellige stavelsesregler, det vil sige orthogrammer. Kun med deres ansøgning er det muligt at skrive kompetent på russisk. Derfor er en skoledrende allerede i første klasse med begrebet hvad en stavning er.

Tegn på stavning

For at skrive kompetent er det ikke nok at vide, hvad en stavning er, du skal kunne finde den i ord og anvende den korrekt. For denne skolelærer skal du lære at genkende hendes tegn. Ortogrammer er trods alt ikke alle ord, men kun i dem, hvor lyden er i svag position. Dette er stedet i slutningen af ordet, i kononktion af konsonanter, vokalens eller vokalens ubelastede stilling efter sizzling, sammensatte ord og nogle andre tilfælde. For eksempel "i oh ja," "zu b ", "schastye", " gul" eller "selv om årene."

Typer af stavning

Når orthogrammet er fundet i ordet, er det nødvendigt at bestemme betingelserne for at vælge den korrekte stavemåde. Normalt afhænger det af talenes tale, lydstedet i ordet eller på selve ordets betydning. I overensstemmelse med dette skelnes der forskellige typer af orthogrammer. For eksempel stavningen af ubelastede vokaler ved rodets rod i præfiks, slutninger, efter sibilants, stavning af konsonanter, den sammensmeltede og separate stavning af "ikke" og "hverken" og mange andre. Tilsammen 70 ortografer undersøges i skolen, men selv lærer dem alle for hjertet, ikke alle Et barn kan anvende dem og skrive kompetent.

Det største problem er stavningen af vokaler i ordets rod. Det er meget svært at bestemme ved øret, at der er stavning på dette sted. ord, Som du skal huske, samles i en orthografisk ordbog. Der er mange af dem, og sjældent kender de dem alle. Derudover vises der på det russiske sprog nye ord konstant, hvis stavemåde også skal gemmes. Det er også meget svært at huske den korrekte stavning af udtryk og ord af fremmed oprindelse. For eksempel "hockey", "koalition", "legitim" og mange andre.

Sværhedsgraden ved at lære russisk er også, at de fleste af reglerne har undtagelser. Derfor er de alle ønskelige at lære af hjertet. For eksempel stavning af vokaler efter sizzling, "n" og "nn" i suffikser eller ordforråd ord. Giv ikke reglerne om at skrive ordene "faldskærm", "blæsende" eller "daggry".

Sådan bruger du stavning, når du skriver

Derfor, selvom den studerende ved, hvad en stavning er, og har lært dem alle, garanterer det endnu ikke, at han vil skrive klogt. Det sværeste for udlændinge at studere russisk. For at den korrekte brug af orthogrammer skal du forstå forståelsen af ordets lexiske betydning, være i stand til at skelne morphemes i dem for at bestemme den del af tale, som ordet tilhører. For eksempel afhænger ordets betydning af valget af en vokal i sådanne kombinationer: "synger en sang" eller "drikker et lægemiddel." Derudover er det meget vigtigt Udtryk ordet korrekt. Ofte afhænger valget af det ønskede brev, når det skrives. For eksempel, efter substantiverne og adjektiverne sibilant i suffikserne og slutningerne, er "o" skrevet under accentet - som det udtales: "krog", "fuzz", "kumachovy".

Hvorfor laver de fleste af eleverne fejl i ord efter at have forladt skolen? De ved trods alt, hvad en stavning er, de kan fortælle reglerne, men de kan ikke anvende dem. Mange ser simpelthen ikke et sted, hvor man kan begå en fejl. For at bestemme ortografiens ordet i ordet, skal du kende det russiske sprogs regler: At kunne skelne dele af tale, for at bestemme ordets grammatiske og leksikalske betydning og at sortere ord efter sammensætning. Desuden skal eleverne udvikle en fonetisk hørelse, så de straks kan høre i hvilken position lyden er placeret, hvor stresset falder, og om der er adskilt "b" og "b" i ordet.