Metode "Simple analogi ': beskrivelse, ansøgning, fortolkning

Skolegang involverer fordøjelse af et stort volumen af materiale og den teoretiske anvendelse af den opnåede viden i praksis. I dette tilfælde, at barnet kræver maksimal opmærksomhed og evnen til at tænke logisk. Selvfølgelig er disse kvaliteter dannet og perfektioneret gradvist. Men før starten på uddannelse af lærere nødt til at evaluere den allerede eksisterende udviklingsniveau, til at udføre resultaterne af en vis korrektion. I dag er en af de mest præcise, hurtige og objektive diagnostiske metoder til at tænke yngre elever er teknikken med "simpel analogi."

om forfatteren

I midten af sidste århundrede, den amerikanske psykolog William Gordon foreslået oprettelsen af analogier som middel til udvikling af kreativ tænkning. Testen er designet til voksne. Men dens diagnostiske nøjagtighed er så tilfreds med pædagoger og psykologer, at de besluttede at tilpasse teknikken til børn. De fælles indsats af eksperter fra flere lande har betydeligt forenklet testen, hvilket gør det væsentlige kvalitative ændringer.

Teknikken med "Simple analogi" er i øjeblikket i russiske skoler bruges aktivt. Dens forfatter er ikke navngivet eksplicit. Men indenlandske kunst pædagoger følger den, der er beskrevet i detaljer i lærebog om psykologi til IJ universiteter test Kulagin og V. Kalyutskogo.

Formålet med teknikker

Diagnose af at tænke på yngre skoledrenge har flere orienteringer:

• Tjek hvor hurtigt og præcist at barnet er i stand til at etablere kausale relationer mellem objekter.
• Evaluer sin kritiske opfattelse af information og niveauet af associative links.
• Vrabatyvaemosti fastslå omfanget af barnet i det nye materiale.
• Bedøm stabilitet, koncentration, distribution og skift af opmærksomhed.

Vigtig formålet med metoden for "simpel analogi," er installationen af en dominerende form for tænkning eller konceptuelle forbindelser mellem objekter, at barnet bruger til at løse problemer. Dette kan være en afhængighed af ekstern lighed (visuel tænkning) eller output fra essensen af begrebet (logisk tænkning).

beskrivelse

Klassisk, er denne test præsenteres i trykt form med 32 point. Hver post består af to ord, der har en vis logisk sammenhæng mellem dem. Dette par vises som et mønster. Nærliggende givet et andet ord, som for eksempel er nødvendigt at vælge den forening analogt. udvælgelsesproces forekommer subsidiære ord anført nedenfor. I dette tilfælde skal den logiske forbindelse være begrundet i den meget analogi givet i prøven.

For eksempel: solen - Panama, regn - ...?

Af ordene "vand", "kold", "pyt", "paraply" stærk logisk link har det sidste ord. Da analogien her er den "beskyttelse". Mennesket er beskyttet mod solen ved Panama, regnen - paraply.

Den «Simpel analogi" for yngre elever kan gøres individuelt eller i en gruppe. For gruppe test af børn sat på en, og derved forhindre kopiering fra en nabo.

Med hensyn til tid, og der er to muligheder: begrænset (to eller tre minutter til spørgsmål) og uden det. Tidsramme lærer kan kun indstilles med henvisning til psykologiske og fysiologiske egenskaber barnet.

instruktion

Den «Simpel analogi" har klare instruktioner for prøvning og omfatter fire faser:

• Forberedelse. For det første skal læreren rumme to signal prøve på brættet. Quests ligner dem i de former, men ikke ens. Så børn får formularer med kommentar til hver signatur (efternavn, fornavn).
• Træning. Nu børnenes opmærksomhed skifter til bestyrelsen, og der er en forklaring på jobbet. Først børnene forsøger at udføre udvælgelsen af foreningen mundtligt.
• Test udførelse. Efter afskeden lærer på en nærlæsning af prøven i form børnene videre til skriveredskab. For mere præcis indstilling, kan du dele til at udfærdige den første position. For eksempel: "Bjørn - Bear". Læreren skal understreges, at vi taler om dyrene og deres unger. Så foreningen til ordet "hest" i denne analogi er "føl".
• Beregning af resultater. På dette stadium, indsamling og verifikation af formularer. Roser arbejdet i overensstemmelse med de anbefalede test kriterier.

Vigtige øjeblikke af læreren kan tilskrives forklaring på, hvordan at udfylde formularen. Sæt et flueben foran det korrekte svar, eller for at understrege det. Det er nødvendigt, at barnet ikke bliver forvirret og ikke spilde tid på afgørelsen.

Hvis gruppen er langsom barn, bør læreren ofte nærme sig ham under testen, men kun for at berolige eller afklare spørgsmålet, i stedet for at hjælpe med at svare korrekt.

fortolkning

En væsentlig fordel er præcise, hurtige beregninger, som giver teknikken med "simpel analogi." Fortolkning af den kvantitative udgave ser sådan ud:

• på 31-32 punkter i barnet logisk tænkning højt udviklet;
• på 25-30 point tænkning vurderet kvaliteten er god, men det bør arbejde på stabiliteten af opmærksomhed;
• på 15-24 point logik og opmærksomhed på barnets behov regelmæssig motion;
• med 5-14 point kan tale om daglige aktiviteter for at udvikle færdigheder.

Ved lave satser for opmærksomhed og korrektion af logisk tænkning er påkrævet. Disse klasser vil hjælpe dit barn til videre uddannelse, for at øge niveauet af dens udvikling.

sofistikeret analogi

For børn, der fik den maksimale score, kan foretages testen på det komplekse analogi. Princippet om indstilling kommunikation forbliver den samme, kun mere kompliceret system opgaver. Nu barnet er at fordele de typer af analogier i grupper. Udvælgelse af foreningen er ikke nødvendig.

Den «Simpel og kompleks analogi" - er den mest effektive og hurtigste måde i dag for at kontrollere udviklingen af logisk tænkning og opmærksomhed i skolen, for at sikre kvaliteten af den pædagogiske proces.