Patolog - hvem er det? Hvad er en opgave for den lærer-defectologist? Hvorfor barnet klasser med defectology?

Børn - blomster af livet! Det er forbundet med deres børns mest skattede drøm for enhver forælder. Og den første ting bør være at sikre barnets forældre - ordentlig vækst og udvikling, så påvisning af de mindste afvigelser nødt til straks at søge hjælp fra fagfolk.

Hvem er patologen?

Der er et erhverv, der kombinerer medicin og pædagogik. Det defectology. i defectology specialist bør være den bedste ven og rådgiver for særlige børn og deres forældre.

Patolog - en lærer, der har specialiseret sig i klasseværelset med børn, der halter bagefter i fysiske eller psykiske udvikling.

Hvilke egenskaber skal en patolog

Patolog - er først og fremmest en person, der har modtaget relevant uddannelse. Læreren skal kunne diagnosticere de eksisterende abnormiteter hos børn og til at søge måder at kompensere dem, samt til at udføre en bestemt kursus sigter mod at udvikle barnets problem. Alder barriere mellem barnet og den specialist bør være fraværende. Sidstnævnte bør være i stand til at indgå i tillid den yngre generation og blive en ven for barnet.

Blandt de personlige egenskaber, der skal have en lærer-terapeut, er følgende:

• Et højt niveau af intelligens. Er en nødvendighed, når vi er ved at lære et erhverv patologer. Pædagoger skal være korrekt og klart udtrykte det, bør det have en glimrende hukommelse, for at vide, hvordan man opbygger og strukturerer klasserne.

• Intuitive evner. Intuition er nødvendig for at identificere den teknik, der er egnet til den pågældende sag.
• Observation og pleje. Disse to kvaliteter vil være med til at etablere kontakt med barnet at bestemme detaljerne i hans opførsel og give det en logisk forklaring.
• Selskabelighed. Specialisten skal kunne finde fælles sprog med børn og være omgængelig med dem, altid være i stand til at tale med barnet og blive provokeret til en bilateral dialog.
• Følelsesmæssig standhaftighed og tålmodighed. Stærk nervesystem - nøglen til effektiviteten af uddannelses- patologer med børn med fysiske eller psykiske handicap. Du er nødt til at forstå, at arbejdet defectology - kvalificeret arbejdskraft.
• Lydhørhed. Patolog - den første person, der skulle komme til hjælp, de nødlidende, bør det ikke være ligeglade med andres problemer.
• Tact. Specialisten bør udvise stor forsigtighed og høflighed i forbindelse med særlige kiddies og deres forældre.

defectological speciale

defectology videnskab omfatter flere nøgleområder:

• Teori - undervise børn, der har både eksplicitte og mindre afvigelser i høreapparatet;
• velfærd aktivitet - uddannelse af den yngre generation med nedsat mental udvikling;
• uddannelsesniveauer - uddannelse børn, der forstyrrede arbejdet i den visuelle apparater;
• taleterapi - undervise børn, hvis udvikling læsning i det normale område, men der er taleforstyrrelser, åbenbaret i udtalen.

Beskæftigelse tale patologer: mål og målsætninger

De mål, som lærer-terapeut:

1. Årsag et ønske om at lære gennem motivation.
2. Kompensere for den manglende generelle viden, at gøre op for udviklingen af talen apparat, for at undervise færdigheder, læsning, modellering, spil.

Med fokus på målet om at arbejde med specielle børn Specialist udfører følgende opgaver:

• Gennemførelse af afhjælpende arbejde vedrørende eksisterende variationer i udvikling af studerende.
• Foretager en undersøgelse af børn med henblik på at identificere strukturen og graden af deres iboende defekter.
• Det forener studerende med samme psykofysiske tilstand i gruppen.
• Udfører klasser (i en gruppe eller individuelt), som sigter mod at korrigere afvigelser i udviklingen og restaurering af funktionelle træk. Klasser med problembørn er baseret på anvendelsen af visse metoder og teknikker. Valget af en metodisk programmet afhænger af detaljerne i de eksisterende afvigelser fra de studerende.

• Holding konsultationer og samtaler med forældre til børn, der er i hans genoptræning.

Desuden skal en børns terapeut systematisk forbedre deres faglige kvalifikationer.

Funktionerne af lærer-defectologist

1. Gennemførelse af en detaljeret undersøgelse af barnet, på grundlag af hvilke diagnoser evnen til at lære. Hvis der konstateres udviklingsforstyrrelser, organiseret arbejde med henblik på at maksimere genvinding og opfyldning af manglerne i udvikling.
2. Underviser de samme klasser, hvis formål er at udvikle basale mentale processer (perception, opmærksomhed, hukommelse, tankeprocesser, og så videre. D.).
3. Udvikler kommunikationsfærdigheder børn.
4. Udvikler kulminerede aktivitet for børn af en vis alder kategori. Så for at kompensere for udviklingen af førskolebørn i børnehaven terapeut fokuserer på spil aktiviteter for skolebørn - læsning, skrivning og så videre ..

Patologer arbejde: organisatoriske principper

At diagnosticere udviklingsforstyrrelser og deres korrektion og rehabilitering af en samlet strategi, som er baseret på princippet om enhed diagnose og korrektion. Arbejdet med diagnostik er en integreret del af en omfattende undersøgelse af barnet specialist. Situationen i undersøgelsen skal være støttende, venlig, uden uvedkommende støj og tredjeparter, den dialog - i en rolig tone.

Analyse af overtrædelserne i udviklingen udføres under anvendelse etiopathogenetic tilgang. Hver særligt barn slog det centrale nervesystem, arten af disse forskellige læsioner, som kan føre til uensartede forstyrrelser i mentale og fysiske udvikling. Derfor undersøgelser med defectology er differentieret. For hver enkelt elev eller børnehaven udarbejdet en liste over prioriteter i Correctional arbejde.

Ved udarbejdelsen af planen for beskæftigelse bør overvejes aldersgrupper og især den individuelle karakter af børn. Den opgave, der konfronterer barnet specialist, bør det være meget klart. Hvis barnet har brug for hjælp på samme tid to eller flere sagkyndige, der er et tværfagligt samarbejde mellem læger og pædagoger.

For hvert emne den lille mand lærer-terapeut giver dynamisk kontrol, hvis resultater vi kan drage konklusioner med hensyn til effektiviteten af de afhjælpende værker om forskellige metodiske teknikker.

Hertil kommer, systematisk udført korrelativ analyse af, hvor der dannes af pædagogisk viden, mentale og fysiske udvikling af krummerne.

Myter om patologer

• Myte 1. Af ukendte årsager, folk har en mening om, hvad terapeut med speciale i udelukkende at arbejde med børn, der har betydelige abnormiteter i mentale og fysiske funktioner. Dette er ikke sandt. Han kan hjælpe et barn har problemer med akademiske præstationer. Patolog - en bred profil lærer, der ved, hvordan man vælger den rigtige metode til undervisning til et bestemt barn.
• Myte 2. Sessioner med en specialist i defectology vil vare evigt. Langt fra det, eller mere præcist, er det ikke så. Hvis en lærer arbejder med studerende, der har problemer med akademiske præstationer og har ingen handicap psykisk og fysisk karakter, sådanne undersøgelser klart særegne for forfaldsdatoen. Han kommer, når læreren hjælpe barnet til at udfylde hullerne i vores viden.

Talepædagog og patolog: hvad er de væsentligste forskelle

De væsentligste forskelle fra tale patologer tale terapi er som følger:

1. Målgruppe. Patolog arbejder med specielle børn, der har visse abnormiteter i den mentale og fysiske udvikling, og talepædagog - med en helt udviklede børn, der har problemer med at tale og udtale.
2. Formålet med uddannelsen. Patolog i skolen eller børnehaven har til formål at hjælpe de krummer til at lære at udtrykke deres tanker, genskaber de huller i viden, gælder foranstaltninger til korrektion af mentale udvikling. Talepædagog arbejder også kun på udviklingen af tale og tale korrektion.
3. Begrænsninger i aldersgruppen af børn. Specialist defectology kan holde klasser og med meget små børn (fra 1 år), men de sessioner med en talepædagog er ikke nødvendigt at haste til udførelsen af barnet er tre år. Derudover kan en voksen person, gælder for en talepædagog.
4. Patolog - wide-profil specialist, end ikke kan prale af en talepædagog, et felt af aktivitet er meget mindre.

Relaterede erhverv

Beskæftigelse tale patologer tæt, på sin kerne, med erhvervet som en lærer, en psykolog, en læge, en talepædagog, en børnehave lærer.

Berømte videnskabsmænd patologer

Den særlige uddannelse brug for betydeligt antal børn i førskole og skolealderen. Talrige undersøgelser om dette emne, viet deres værker af fremragende forskere i Den Russiske Føderation. I den gyldne fond af forskere og patologer er: V. M. Behterev (russisk neurolog, psykiater og psykolog, grundlægger af den videnskabelige skole), AN Graborov (grundlægger af sensorisk kultur uddannelsessystem), L. V. Zankov (indenlandske psykolog, terapeut og lærer, elev LS Vygoskogo), M. S. Pevzner (russisk videnskabsmand, psykiater, psykolog, terapeut og lærer), F. A. Rau, Zh. I. shif, E. K. Gracheva (russisk først lærer-terapeut), V. P. Kaschenko (leder af den første skole for særlige børns sanatorium), IV Malyarevsky, L. S. Vygotsky (terapeut-eksperiment Torr, en forsker defectology), MF Gnezdilov (indenlandske oligophrenopedagogs, Methodist), G. E. Suhareva (ved evolutionær-biologisk begreb af psykisk sygdom), G. M. Dulnev.

På grund af de ovennævnte tal for videnskab specialundervisning i Rusland fik ikke kun godkendelse, men også den rette udvikling.