Hjem og familieUddannelse

Åndelige moralske uddannelse af førskolebørn

Moralsk spirituel undervisning af førskolebørn, i dag, er måske den vigtigste opgave for førskole uddannelse. Fremmer rationel uddannelse af den unge borger - dannelsen af interesse i at læse bøger, engagerende i at læse de bedste litterære værker af verdens kultur.

Bogen har for mange "deputerede": video, fjernsyn, computere. De er meget lyse, fængslende, deres indflydelse er aktiv og til tider aggressiv. De kræver ikke alvorlig intern spænding, empati, intelligens arbejde, som opstår, når man læser en god bog. Klar visuals tilbydes af forskellige tekniske midler, bidrager ikke til udvikling af evnen til at tænke fantasifuldt, ikke give mad til fantasien. Dette åndeligt forarmer mennesket forhindrer ham i at producere sin egen linje af adfærd, som Det giver klar adfærdsterapi klichéer, ofte langt fra deres bedste eksemplarer. Derfor er opgaven med at bringe børn til bogen bliver særligt vigtigt. Barnet som læser begynder i hjemmet eller i børnehaven. Men hvor tit forældre er fritaget for børnenes spørgsmål og anmodninger som "Tal til mig, fortælle mig ..." og inkludere dem til et tv eller et computerspil.

I børnehaver er ofte mangfoldigheden af børnelitteratur er reduceret til en lærebog sæt af software produkter. Derfor moralsk åndelig undervisning af førskolebørn omfatter fortrolighed med værkerne, som ikke ofte fanget i en cirkel af førskole læsning. Sammen med den vigtigste opgave for moralsk uddannelse bør gennemføres og en række andre, uden hvilken ikke tager de moralske, åndelige og uddannede mennesker: udvikling af hukommelse og fantasi, ekspanderende ideer om verden omkring os, og af de fænomener af virkeligheden; fremme respekt for andre folks opfattelse af verden, til en anden synsvinkel.

Sammen med andet arbejde nødvendigt at foretage en etisk og moralsk karakter, der tager sigte på at hæve børns personlighedstræk, der danner venskabelige relationer til jævnaldrende og til alle andre; introduktion til moralske normer; fremme af en adfærd i førskolebørn; dannelsen af ikke kun moralsk viden, men også af moralsk adfærd. Ifølge lokale psykologer, senior førskolealderen er en periode, hvor børn er særligt sårbare og udsat for moralske udvikling. Etiske uddannelse færdigheder - et vigtigt element i udformningen af den moralske tænkning af barnet. Åndelig moralsk uddannelse af førskolebørn bidrager til dannelsen af moralske vaner hos barnet. Dette afspejles i kulturen i hans opførsel, tale, udseende, hans holdning til materielle ting, det påvirker den måde, kommunikationen med jævnaldrende og andre.

Åndelig moralsk uddannelse af førskolebørn danner færdigheder for etisk adfærd, til effektiv dannelse af de færdigheder, der er nødvendige for at anvende metoder til indflydelse på bevidsthed og følelser af barnet. Arbejdet bør søge at påvirke børnene en bred vifte af kreative midler. Velafprøvet teknik af musikalske uddannelse af førskolebørn, baseret på de bedste eksempler på musik, klassiske stykker. Åndelig moralsk uddannelse af førskolebørn er utænkelig uden litterære værker. Børn få erfaring sådanne følelser, når der er ikke altid i stand til at vurdere deres egne handlinger. Derfor er et af de spørgsmål, der ofte høres i klasseværelset: "Åh, du gerne fortsætte?"

Pre-skolebørn skal oplyses i den almindeligt accepterede betydning af reglerne i samfundet. Børn i førskolealderen er i stand til at forstå, at de eksisterende regler skal udføres, da de har en dyb mening - respekt for andre. Det er nødvendigt at hjælpe barnet forstå, hvorfor kultiveret og uddannet person gør det, og ikke en anden: "Du kan ikke råbe og tale højt, løbe og lege i offentligheden: det griber ind i andre mennesker; at opføre sig høfligt til en fest som uhøflig, hensynsløs opførsel af mennesker ubehagelige. " Reglerne for adfærd skal være berettiget at børnene brugte dem bevidst.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.delachieve.com. Theme powered by WordPress.