Bologna uddannelsessystem

Siden 2003, efter at Ruslands tiltrædelse af Bologna-aftalen, Rusland bredt og intensivt indført Bologna-systemet for uddannelse. I et forsøg på at tilpasse de videregående uddannelser i Rusland under de europæiske standarder, Undervisningsministeriet introducerer en tostrenget system for at undervise universiteter: den første fase - Bachelor, sekund - Master. De væsentligste argumenter Undervisningsministeriet var, at russiske studerende vil få kendskab til europæisk plan, samt indførelse af fælles regler for uddannelse vil være i stand til at tilmelde sig kandidatgrad og fortsætte deres uddannelse i Den Europæiske Union.

Denne nyskabelse har sine plusser og minusser. Bologna uddannelsessystem har mange fjender, både blandt studerende og blandt lærere og universitetsrektorer. Nogle af dem har foreslået, at Rusland vil forberede laboratoriet for Vesten. Men den største ulempe kan være, at Masters i Rusland vil blive betalt. Ifølge prognoserne af eksperter fra frie dommere i Rusland vil ikke. I Europa, for eksempel, udgifter til uddannelse at mestre kommer fra tre til fem tusinde euro om året.

Russisk Student Union mener, at fratage studerende mulighed for at modtage gratis undervisning i en herres universiteter dermed krænker den russiske forfatning og den føderale lov "om Higher Postgraduate Professional Education" og "On uddannelse". I Rusland vil Bologna uddannelsessystemet føre til hvad der vil ske endnu større kommercialisering af de videregående uddannelser, i virkeligheden, som de siger nogle eksperter, det er tilsløret overgang fra gratis til betalt uddannelse.

Bologna uddannelsessystem blev indført i 1999 i Bologna, hvor 29 europæiske lande har besluttet at samle de forskellige uddannelsessystem og indført et tostrenget system for videregående uddannelse, der giver de studerende mulighed efter en bachelorgrad er ikke kun for at afslutte Masters i hovedsagen, men også i relateret område og være bedre forberedt på erhvervsaktivitet. verdens kriterierne for studerendes vurdering er blevet udviklet. Dette reducerer antallet af fælles, åbne poster, og fokus på erhvervelse af faglige kvalifikationer. Kvaliteten af uddannelse overvåges gennemsigtige og strengt regulerede parametre.

Nogle modstandere mener, at de russiske universiteter ikke vil være i stand til at frigive i 3-4 års højtuddannede specialister uden at miste kvaliteten af uddannelse og til fuldt ud at overholde Vesten, den russiske metode til uddannelse skal være helt forandret. For eksempel har vi ikke taget højde for den tid, der bruges på selvstændigt arbejde i hjemmet, og tage hensyn til kun de akademiske timer, som forlader for publikum.

Mange eksperter mener, er yderst utilfredsstillende, at de indledende emner af bacheloruddannelse er meget mindre end på tidspunktet for udarbejdelsen af eksperten, der kan føre til dannelsen af huller i mange sekundære discipliner. På nuværende tidspunkt er kløften mellem skolens pensum og gymnasiet er meget stort, og det bliver endnu mere c overgang til Bologna-systemet.

I Italien er der et mellemstadium mellem skole og gymnasium - college, uden hvilken det er umuligt at gå på college. Det er muligt, at Rusland vil følge den samme vej. Det er også planlagt parallelt med indførelsen af Bologna-systemet til at skabe i skoler buffer klasser til professionel grunduddannelse for børn.

Den moderne system for uddannelse i Japan indeholder 5 faser - en børnehave, folkeskolen, midt skole to niveauer - det lavere og højere - og universitetet. Det videregående uddannelsessystem som en to-trins - bachelor og master.

Uddannelsessystemet i Japan har et særligt kendetegn, fx de grupper og klasser af ændringer hvert år, samt at ændre og undervisere. I slutningen af året studerende tage eksaminer, så skoleåret for dem - det er en forberedelse til det. Dette forklarer også den masse og besøge de mange private kurser, især dem, der organiserer lærere derhjemme. Men det mest interessante er, at med grunduddannelse unge japanske introduceres i skolen.

Ekspert meninger om overgangen til det nye system for uddannelse er meget forskellige. Hvem ved, hvad der rent faktisk vil ...