Circle program for yderligere uddannelse i børnehave og skole

Yderligere uddannelse af børn - en lærende og kreativ udvikling, der strækker sig ud over den nationale standard. Den udføres på grundlag af specialiserede organisationer. Etablering af en ekstra uddannelse af børn gennemfører programmer inden for personlige og kreative studerendes interesse og dermed bidrage til dannelsen af ikke kun grundlaget for professionel dannelse af den person, men også mulighed for at afsløre deres talenter og evner som en socialt orienterede aktiviteter, hvis formål - til gavn for samfundet.

Sekteriske aktiviteter - en form for fri kunst i den forstand, at barnet vælger det frivilligt. Det klæber til uddannelsessystem, som er den kreds af supplerende uddannelse, der bestemmer omfanget, indholdet og formen af uddannelsestilbud til børn. Tilstedeværelsen af programmet er en forudsætning for tilrettelæggelsen af arbejdet af cirklen.

Program Structure krus ekstra uddannelse

For alle de mange forskellige former og metoder væsentligt uændrede base, der passer til formålet med yderligere uddannelse. Det afspejles i programmet, hvorefter aktiviteten af lærere på institutioner. Circle of yderligere uddannelse i skolen Det skal nå det mål, der er fastsat i det. Indholdet af følgende afsnit:

• Udnævnelse. Det besvarer spørgsmålet om, hvad formålet er organiseret klasser og hvem beregnet.
• Formålet med og målsætningerne for programmet. Bestem retning og stadier af læring.
• Indhold. Kort beskrivelse af cykler, alt efter emnet, sværhedsgrad, længde af studier og børn.
• De evalueringskriterier. Hvordan er niveauet for assimilering af viden.
• Tematisk planlægning. En liste over alle erfaringerne fra alle, det antal timer, der kræves for optagelsen af programmet.

Enhver uddannelsessystemet omfatter tre vigtigste aspekter, som hun skabte de mål, målsætninger, metoder opnå resultater. ekstra uddannelse bærer en meget vigtig social formål: den opfylder det menneskelige ønske om personlig udvikling og afhængigt af arten af anmodningen har et andet fokus.

ved Udviklingsprogram aktivitet

Interesser børnene, deres måder at vide verden og selv-sfære er meget anderledes. Derfor er behovet for ekstra ydelser er ganske alsidig. Som yderligere uddannelse reagerer på henvendelser fra børn og deres forældre, bør udvikling og læring afspejles i programmerne på forskellige niveauer og områder af børns udvikling:

• Kunstnerisk.
• Teknisk.
• Naturvidenskab.
• Sport.
• Musical.
• Socialpædagogisk.

Hvis du har yderligere spørgsmål, og detaljerne i den lokale socio-kulturelle miljø kan gives, og andre former for tjenester, der giver befolkningens behov, og som opfylder en ekstra undervisning af børn. Services i yderligere undervise børn ikke blot at udvide grænserne for viden om deres afdelinger. På basis af deres store projekter udført af organiseringen af festivaler, konkurrencer og konkurrencer. Alt dette giver eleverne mulighed for at øge selvværd, for at bevise sig selv på byen, regionalt, internationalt plan.

Hvor implementeret yderligere uddannelse?

Kreative og yderligere uddannelse af børn og udviklingsprogrammer unge gennemføres i særlige kreative foreninger. Circle of yderligere uddannelse giver mulighed for at organisere børns interesser. Det er muligt at danne et tæt kreativt miljø baseret på uzkopredmetnoy marken eller på entusiasme ethvert område af viden, hvilket gør cirkler uerstattelige form for positiv socialisering af børn.

Børns interesse i et bestemt område af viden eller kreativ aktivitet er grundlaget for oprettelse og gennemførelse af programmer krus. Udvikle og gennemføre sine lærere ekstra uddannelse, der skaber den objektive miljø og realisere målene i den udviklet af dem og godkendt af administrationen af programmerne i institutionen.

tid

Til cirkel i børnehaveklasse eller skolen startede, er det vigtigt at give et aktivitetsprogram i indledningen, der beskriver sit formål.

Programmet bør indeholde en indikation for tilrettelæggelsen af beskæftigelsen i de cirkler på:

• område af interesse, hvor den gennemføres;
• alder;
• uddannelse cykler;
• varigheden af uddannelse;
• problem, at det løser.

Tilvejebringelsen af sådanne tjenester sker på grundlag af etablering af et ekstra undervisning af børn, i form af kreative foreninger, sektioner til forskellige aldre.

Formålet med programmet bestemmer indholdet af uddannelsen. Den indledende del af programmet for at begrænse omfanget, fokus, niveau af yderligere tjenester på uddannelsesområdet. Det afslører den sociale dimension af uddannelse. Det indikerede betydningen af den uddannelsesmæssige del for en genoplivning af etniske, kulturelle og historiske traditioner i den lokale socio-kulturelle miljø. Det er vigtigt, at også bestemme og uddannelsesmæssige formål, der er løst i processen med gennemførelsen af programmet.

Formålet og målsætninger for programmet

Programmet - en sammenhængende række aktiviteter for at opnå udviklingsmål.

Sigt. Det svarer til en person anmodning, rettet til det faktum, at han ønsker at få. Formålet med yderligere uddannelser - at give den viden og færdigheder inden for menneskelig interesse, for at tilfredsstille hans anmodning.

Opgaver. Ethvert program for yderligere uddannelse danner tre grupper af opgaver:

• Kendskab til den materielle område af interesse.
• Evnen til at anvende viden i praksis.
• Færdigheder i brugen af viden inden for fagområdet.

Metode. Det besvarer spørgsmålet om, hvordan man kan opnå dette mål, og fører direkte til en plan for at nå det i en timeløn opdeling i emner og aktiviteter for en gradvis løsning af problemerne.

Resumé ekstra uddannelse

Dens betydning ligger i det faktum, at den sikrer praktikanten og mængden af viden, han spørger, eller dem, der tilbydes i cirklen for at besøge børn. Træningsprogrammer er single og multi-niveau, de skal tage hensyn til de fysiologiske karakteristika børn alder, som beregnes. Derfor er indholdet inddelt i blokke eller uddannelse cyklusser, bør hvert trin i hvilket fører til løsning af særskilte pædagogiske målsætninger og dannelsen af visse færdigheder i et barn mester denne viden enhed.

Blokke af uddannelse bør være knyttet, være i overensstemmelse med scenen og føre til opfyldelsen af programmets målsætninger.

Mug ekstra uddannelse indeholder en liste over færdigheder, viden og færdigheder, som er dannet i et barn, der har modtaget en kompleks viden om deres valgte retning. Frivillig fremmøde - det grundlæggende princip om børns udvikling, at give dem personligt orienteret udvikling.

Kriterier for evaluering af assimilation programmet

I overensstemmelse med de opgaver i programmet af cirklen skal angives de kriterier, som til at vurdere graden af assimilation af viden opnået ved barnet og evnen til at gennemføre dem i praksis.

Kriterierne er:

1. Barnet viden om emnerne. De kan evalueres i form af konkurrence om manifestation af viden og deltagelse i konkurrencen. Eller andre former for modregning i en underholdende form til lærende.

2. De erhvervede pædagogiske færdigheder. Denne evne til at anvende viden i praksis. For eksempel for at sy et tøjdyr, med demonstreret ikke blot viden om teknik, evnen sy, men bundlinjen - produktion af kunsthåndværk.

Yderligere undervisning af børn i grupperne - det er socialt væsentlig form for tilfredsstillende kognitive behov hos børn og unge, fordi det giver den personlige frihed til at vælge inden for viden, omfanget af selvrealisering. Form af evalueringskriterier af erhvervede færdigheder skal også være i overensstemmelse med deres interesser (spil, konkurrencer og konkurrencer, der opfylder alder karakteristika for børn, der lærer om verden gennem leg).

Tematisk planlægning af cirkler

Yderligere undervisning af børn fungerer altid som et system af viden og praksis. Derfor er et vigtigt element er de tematiske planlægningsmøder, som er en del af den udvidede uddannelse.

I overensstemmelse med den uddannelse cyklus forekommer det på timebasis opdeling af netto beskæftigelse. Komplekse klasser, i forbindelse med gennemførelsen proces, som erhvervede viden og færdigheder praktiseres, bestemmes af antallet af timers træning.

Test kræves til erhvervelse af de færdigheder, der indgår i programmet, at antallet af timer fører til en vis kvalitet af viden og løse et andet problem uddannelsesprogram. Således fuldender læringsforløb, som yderligere uddannelse af børn er konstrueret.

For eksempel, hvis barnets læring finder sted i kredsen af tegningen, enheden "Teknologi arbejder med en blyant" kan giver fire timers undervisning om undersøgelsen og anvendelsen af denne metode til tegning og skal være resultatet - barnets evne til korrekt at tegne en blyant.

Yderligere uddannelse i skolen. krus

For kreative og kognitive udvikling af børn, de modtager grundlæggende viden inden for narrowcasting er nødvendigt at skabe et professionelt miljø. Circle of yderligere uddannelse i skolen tilgodeser børn indskrevet. Han virker ofte som en gruppe dagpleje, hvilket er vigtigt for udearbejdende forældre som barn i løbet af dagen er under protektion af Socialpædagoger.

Ansættelse af yderligere uddannelsesprogrammer i skoler på følgende måde:

• Foretage dybtgående viden inden for specifikke emner. For eksempel, et program for den litterære kreds, foruden et indgående kendskab til emnet, giver mulighed for at skabe deres egne værker, at offentliggøre dem i skole publikationer. I kredsen af den unge kemiker Målet med programmet bliver en forberedelse til deltagelse i konkurrencer og kreative konkurrencer.
• Give mulighed for at den kreative udvikling af eleverne. For mange børn er det en form for selvrealisering. Formålet med en kreativ orientering programmer cirkler tjener også til at give børn mulighed for at deltage i festivaler, forestillinger, koncerter på forskellige niveauer for at vise deres talenter og producere professionelle fonde aktiviteter.

• Give viden inden for fag og håndværk. Anvendt værdier kredse i skolerne giver en idé om den faglige viden og færdigheder. De er bestemt af applikationsprogrammet karakter. For eksempel, fly modellering, konstruktion cirkel, syning, strikning. I dette område, realiseringen af børns muligheder, de får tilbudt at udføre produkt med deres egne hænder, for at vise ham i udstillinger. I processen med produkter student fremstillingsindustrien modtager grundlæggende viden, der kan være nyttige for ham i fremtiden som et praktisk livsfærdigheder eller professionel selvbestemmelse.

Det udfører en vigtig social funktion af supplerende uddannelse i skolen. krus humanitære og kunstneriske cyklusser er store ressourcer for oplysningskrav evner talentfulde studerende. De er en del af en grundig undersøgelse af emner, som skaber en bæredygtig erhvervsmæssig interesse i at lære. Dette kan senere danne grundlag for valg af erhverv.

Uddannelsesinstitution af yderligere uddannelse, såsom musik eller kunst skole giver et professionelt niveau af kandidater, som garanterer en vellykket gennemførelse af kreative optagelsesprøverne til videregående uddannelse.

Program i børnehaveklasse

Børnehaven program for yderligere uddannelse kredse er baseret på psykologi. De har en struktur, der svarer til den alder og evner hos børn med henblik på gaming aktivitet som den førende form af viden for denne aldersgruppe.

Cirkel ekstra undervisning i børnehaven organiserer børns uddannelse grafisk aktiviteter, dans, musik, andre former for kreativ aktivitet. Børn lærer dermed bedre viden om verden omkring dem, og det omfatter programmet.

• "Teater Cirkel" supplerende uddannelse. Formålet - bekendtskab med klassiske litterære genrer og folklore legende teaterproduktioner.
• Circle of Fine Arts programaktiviteter. Blokke af grafisk aktivitet for læring er bygget baseret på sæsonen. Barnet skal være korreleret med den viden om verden fænomener. Circle program for yderligere uddannelse i Arts børnehave involverer mastering særlige teknikker til tegning - stifter, bindemiddel, der er som børn i denne alder.
• Circle Program familie af kreativ udvikling. Lær børnene sammen med deres forældre - så gå ikke glip af en meget vigtig fase i pædagogik, ikke gribe ind i barnets realisere sin identitet. I dette tilfælde yderligere uddannelse børnehave Circle program giver følgende sociale aspekter:
• forælder uddannelse kompetent samspil med børn med alderssvarende barn;
• forælder viden uddannelse inden for førskoleundervisning.

Således i færd med kollaborativ læring opnås ikke kun uddannelsesmæssige opgaver. Løst de større spørgsmål: harmonisering af familieforhold og en kultur af børneopdragelse.