FormationGymnasier og universiteter

Den dobbelte uddannelse: oplevelsen af Tyskland og indførelsen i Rusland

Det dobbelte af erhvervsuddannelserne er en integreret læring model. Teoretisk uddannelse gennemføres i en uddannelsesinstitution. Den praktiske del er organiseret på arbejdspladsen. Som en del af dette program virksomheden indgiver en anmodning om en specifik antal specialister. Uddannelsesinstitutioner, til gengæld udgør uddannelsen med deltagelse af arbejdsgivere. Øv for studerende arrangeret af selskabet uden at afbryde processen med at få teoretisk viden.

udenlandske erfaringer

Den første dual uddannelse blev indført i Tyskland. Hendes erfaring er nu betragtes som en model for hele EU. Den dobbelte uddannelse i Tyskland omfatter en temmelig veludviklet mentorordninger, karakteriseret ved aktiv deltagelse af virksomheder i uddannelse. Denne læring model er stiv lovgivningsmæssige rammer i landet. Den dobbelte uddannelse er realiseret med deltagelse af håndværk og handelskamre.

Værdien af modellen

Den dobbelte uddannelsessystem er en glimrende mulighed for virksomheden at uddanne personale i betragtning af funktioner i sine aktiviteter. Som en del af uddannelsen opnåede maksimale behov i organisationen compliance. Hertil kommer, at selskabet sparer penge på søgning og udvælgelse af personale, deres omskoling og tilpasning. Den dobbelte uddannelse giver dig mulighed for at vælge de bedste studerende. Egne fremtidige fagfolk får en god motivation. Ved afslutningen af uddannelsen, er de garanteret at være ansat på fabrikken. Det skal også bemærkes, at indførelsen af dobbelt uddannelse positivt påvirker omdømmet af virksomhederne og deres image i jobmarkedet ressourcer. For små virksomheder, der ønsker at deltage i programmerne, men ikke har mulighed for at organisere deres egne værksteder, dannet mezhproizvodstvennye uddannelsescentre med støtte fra handelskamre.

target model

Den dobbelte grad er designet til at fremme selvtillid og smertefri tilpasning af unge specialister i voksenlivet. Programmer er udformet på en sådan måde, at der allerede i løbet af den uddannelse, de begynder at modtage kompensation for deres arbejde. Dual grad giver en glat indrejse i arbejdsmiljøet eliminerer de forskellige belastninger, der er forbundet med manglende erfaring og teoretisk viden. Programmet sigter ikke kun færdighedstræning udføre bestemte funktioner, men også dannelsen af evnen til at arbejde i teams, social kompetence og ansvar.

Indvirkning på karriere

Praksis for de studerende på jobbet giver en konstant faglig udvikling. Uddannelsesniveauet i programmer stiger kontinuerligt. Indtil for relativt nylig, at den studerende bliver en 14-årige. På nuværende tidspunkt, blandt dem er stigende ganske modne unge med et solidt vidensgrundlag. Hver sjette elev har et certifikat af komplet uddannelse. Men mange af dem er ikke travlt med at komme ind et universitet, men foretrækker først at lære et erhverv. Dette er helt berettiget. Efter alt, behøver ingen videregående uddannelse ikke give en sådan viden om produktion som dual uddannelse. Denne kendsgerning giver programmer af særlig betydning, når karriere højder.

Værdien for staten

Regeringen, indføre dobbelt uddannelse, løser effektivt problemet med uddannelse af kvalificeret personale. Den tyske økonomi i belastningen instruktion er primært i virksomhederne. Ifølge statistikker, selskabets årlige omkostninger til uddannelse af medarbejdere mere end 40 milliarder euro. Dette beløb er væsentligt højere end omkostningerne ved universiteter indhold. Staten yder støtte til uddannelse af specialister i virksomhederne, finansiering af udviklingen af det faglige system, skole. Den grundlæggende funktion af regeringen er at koordinere lovgivningen.

lovgivningsmæssig støtte

I Tyskland en lov om regulering erhvervsuddannelse, og "Code of Håndværk". Disse forordninger regulerer samspillet mellem unge med virksomheder og skoler. Loven definerer et firma, der kan deltage i den dobbelte uddannelse. Af de 3,6 millioner halv million organisationer involveret. Bestemmelserne om uddannelse deltagerne modtog toldforhandlingerne - strukturer af virksomheder og medarbejdere. Sætte dem i aktion udføres på ministerplan. Arbejdsministeriet, til gengæld er levering af træning. Det regulerer krav eksamensresultatet.

tværinstitutionelle samarbejde

Den generelle ideologi af partnerskabet defineret af Federal Institute for erhvervsuddannelse. På grundlag af hans tyske Undervisningsministeriet samarbejder med andre berørte styrelser og ministerier. Delstaterne Works Permanent konferencen. Det er med deltagelse af undervisningsministre fra hver administrativ enhed. I hvert område, der overvåges aktiviteter af alle erhvervsskoler, gjorde udviklingen af modellen bestemmelser for at sikre en koordineret lærerkræfter og indholdet af uddannelsesprogrammer. Den kompetence ministerierne jord klassificeret som juridisk tilsyn og samspil med regionale kamre i erhvervsuddannelsesområdet. I den sidste del af opgaven med at have kontrol i de organisationer, der er nødvendige betingelser for de studerende, samt dannelsen af eksamen bestyrelser. Som et resultat, er det land, som en enkelt pædagogisk rum med mulighed for regionale enheder til at løse deres specifikke problemer i forbindelse med proftehpodgotovki rammer.

Uddannelse i Rusland

I den hjemlige sfære af erhvervsuddannelser er ikke så god. Ikke desto mindre, på det statslige niveau, der er konstant arbejde på at forbedre situationen gennemført. Især allerede underskrevet en aftale om samarbejde med regionerne, at vinde konkurrencen for Agenturet for Strategiske initiativer (ASI). Den dobbelte uddannelse i vores land bliver indført i 10 regioner: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nizhny Novgorod og Moskva-regionen, den Krasnoyarsk og Perm og i republikken Tatarstan. Underskrivelsen af aftalerne var ikke kun regionerne og agenturet, men Ministeriet for Økonomisk Udvikling, Promtorg arbejdskraft. Hertil kommer, at parterne var Undervisningsministeriet for Den Russiske Føderation og Den Russiske-tyske handelskammer. Agenturets direktør D. Peskov, sagde, at programmet blev støttet af landets præsident V. V. Putinym. I sin tale til forsamlingen af statsoverhoved fokuseret på indførelse af modeller for undervisning, effektiv for dannelsen af højt kvalificerede produktionsmedarbejdere. Formanden udtrykte håb om, at uddannelse i Rusland vil komme ud på en ny kurs. Uddannelsesprogrammer, til gengæld er blevet konventionelle modeller.

Den "dobbelte uddannelse": karakteristika

Den udviklede model antyder en sammenslutning af virksomheder, uddannelsesinstitutioner og regionale myndigheder. Medfinansiering af uddannelse af medarbejdere til bestemte job, der udføres af virksomheder, der er bestilt skud for sig selv, og ligene af emner. Det er værd at bemærke, at oplevelsen af dobbelt uddannelse i landet har været. Men i dag, at programmet indføres under uplanlagt økonomi. Virksomheder, der er interesseret i at opnå høj kvalitet personale til frivilligt søge at løse problemer og at dele ansvaret for uddannelse af specialister.

målsætninger for programmet

Udvikling og implementering af uddannelsesprojekt dobbelt formål at sikre det nuværende niveau for uddannelse og omskoling af personale til de prioriterede sektorer for avanceret højteknologisk produktion inden for rammerne af offentlig-privat partnerskab. De vigtigste mål med programmet er:

  1. Udvikling, afprøvning og modernisering af uddannelsesmodeller baseret på 14 centre.
  2. Uddannelse af medarbejdere i teknisk-pædagogisk specialiteter er involveret i træning af højt kvalificeret personale.
  3. Dannelse af materielle og tekniske basis for erhvervsuddannelsesinstitutioner.
  4. Brug af metoder til prognoser krav på mellemlang sigt bemanding. Som et eksempel, er de forsvarsmekanismer virksomheder af Moskva-regionen. Dette mål har til formål at sikre den mængde planlægning og kredsløb uddannelse på alle uddannelsesniveauer, dannelsen af staten orden og styre de modtagende numre.
  5. Tilpasning af indhold, struktur, uddannelsesprogrammer, indførelse af teknologier, idet der tages hensyn til kravene i arbejdsgiverne, de nuværende standarder er udsigterne på arbejdsmarkedet og den socioøkonomiske udvikling.
  6. Ved hjælp af de mekanismer for social akkreditering baseret på den modulære kompetence tilgang og regler med direkte deltagelse af arbejdsgivere og deres foreninger.
  7. Formation betingelser for forbedring af systemet for selvstændig analyse og evaluering af kvaliteten af uddannelse, anerkendelse af kvalifikationer.
  8. Udviklingen af pædagogiske modeller på arbejdspladsen, herunder gennem etablering af ressourcecentre i virksomhederne.
  9. Udvidelse af kredsen af arbejdsgivernes beføjelser på området for faglig uddannelse ledelse og anerkendelse af kvalifikationer.
  10. Forbedring af det regionale program for pædagogisk og metodisk støtte til organisationer under erhvervsuddannelse, herunder etablering af filial centre.
  11. At skabe de nødvendige betingelser for teknisk modernisering af faglige uddannelsesinstitutioner.

konklusion

Der kan opnås en betydelig effekt ved at forbedre uddannelsessystemet under forudsætning af, at en del af ansvaret vil tage repræsentanter for erhvervslivet. I dette tilfælde bør der etableres en fælles zone af samspillet mellem regering, arbejdsgivere og uddannelsesinstitutioner. Ifølge eksperter, kan indførelsen af dobbelt uddannelse i udlandet med held anvendes i Den Russiske Føderation. Den nuværende lovgivning i dag giver os mulighed for at gennemføre denne model til at opfylde moderne forhold. Men selvfølgelig oplevelsen af udenlandske partnere kræver tilpasning i Rusland.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.delachieve.com. Theme powered by WordPress.