Målretning i pædagogik

Målet - at definere element i uddannelsessystemet, uden hvilken uddannelsesaktivitet har ingen betydning. At det er vigtigt for indhold og midler til at opnå resultater. I undervisningen er målet - et mentalt billede af, hvad der bør være resultatet af processen med uddannelse, samt de kvaliteter, der er nødvendige for at danne personligt.

Principperne i den pædagogiske proces er defineret på en sådan måde, at uddannelse er altid fokuseret, og uden en klar forståelse af formålet med undervisningen aktivitet er usandsynligt, at være effektiv. Overvej højdepunkterne i opstilling af mål, samt hierarkiet af målene i undervisningen.

Således er definitionen af målene i undervisningen er en bevidst proces, hvor læreren identificerer og sætter mål og målsætninger for aktiviteten. Som regel, valget af de mål eller uddannelse læring er ikke frivillig. Der er en veldefineret metode af pædagogik, samt nogle ideer om sociale værdier. I pædagogisk litteratur, er der flere positioner på definitionen af uddannelsesøjemed.

Ifølge den første opfattelse, de uddannelsesmæssige mål afhænger af den religiøse opfattelse af livet og dets følelse af menneskelig formål, som er givet af religion og har en absolut karakter. Det andet skridt betyder, at definitionen af målene i undervisningen afhænger af de interne behov hos den person, såvel som dens individuelle karakter. Repræsentanter for den materialistiske tilgang argumenterer for, at målene påvirke samfundets behov og dets værdier i forskellige aspekter, herunder de tekniske, socio-økonomiske, kulturelle og andre.

Målretning i pædagogik er bygget på en bestemt hierarkisk system, hvor det højeste niveau er nationale mål, hvilket afspejler den opfattelse af samfundet af borgeren og den person, som en helhed. Sådanne mål er udviklet af eksperter og hosted af regeringen. Tag det næste skridt goal-standarder, der er, de mål, der afspejles i uddannelsesmæssige standarder og programmer. Blandt dem - målet om gymnasiet, samt for eksempel målet om undervisning matematik uddannelse eller en bestemt alder. Følgende alt - Formålet med emnet for lektionen eller fritidsaktiviteter.

Således er definitionen af målene i undervisningen bygger på faglighed - krav til niveauet og indholdet af de studerendes viden, som beskriver de mindstekrav til færdigheder og viden kandidater. Standarder giver kvaliteten af uddannelse og dens overholdelse af internationale standarder.

I historien om målene offentlige uddannelser ændre sig med ændringen af filosofier, psykologiske og pædagogiske teorier, krav om offentlig uddannelse. For eksempel i USA beholdt den individuelle tilpasning af konceptet til livet, som blev udviklet i 20'erne. Det er delvist ændret, men det vigtigste mål er stadig det samme: uddannelse af ansvarlige borgere, effektiv arbejdstager, en god familie mand og en fornuftig forbruger. Senere har disse programmer er udviklet som "fred uddannelse" eller "uddannelse for at overleve." En sådan mangfoldighed indikerer tilstedeværelsen af en række forskellige tilgange til at sætte mål.

Goal-indstilling, samt undervisning funktion i processen er, at målene er formuleret generelt, som et pædagogisk credo, ofte ved at blive generaliserede argumenter og vage forestillinger om et bestemt formål. Det er denne generelle hindrer den hurtige udvikling af de processer af uddannelsesprogrammer. Educational teoretikere foreslår at løse problemet med indførelsen af begrebet "pædagogisk teknologi", som vil formulere mål diagnosticity ord, der beskriver de studerende handlingsplaner.