Sådan lære et barn at løse matematiske problemer?

matematiske opgaver er sjældent gives til børn, der er indskrevet i grundskole, fra første gang. Dette skyldes det faktum, at mange forældre betaler lidt opmærksomhed på førskoleundervisning af børn, til at udvikle deres logiske tænkning. Desuden er mange lærere er i stand til at interessere skolebørn underbygge objekt, der ønskede i fremtiden, korrekt og konsekvent klar oversigt materiale. Som et resultat, at barnet ikke blot ikke kan løse problemet, han ikke selv ønsker at lære at gøre det. Dette kan fastgøres i kun én måde. Barnet bør være af interesse at give ham motivation og incitament til at udvikle. For at gøre dette skal du gøre alt for at den studerende indså, at han har alle chancer for at mestre denne videnskab.

Peterson Lyudmila Georgievna og hendes teknik

Peterson - en russisk lærer. Det har opnået stor succes i deres område. Takket være pædagogisk talent Lyudmila G. skrev flere bøger, som har vundet hjerterne hos mange lærere og forældre. De er designet til studerende. Bog om hvordan at lære barnet at løse matematiske problemer (grad 3), Peterson LG, udgivet for nylig, men det er allerede blevet påtrængende og relevant. Lignende tutorials kan findes for andre kvaliteter af grundskolen.

Teknikken er baseret på det faktum, at børn ikke bare huske de begreber og formler, forsøger at erstatte i deres numre. De analysere, sammenligne data, på udkig efter den rigtige løsning, lære at følge de algoritmer. Denne metode til træning er baseret på det faktum, at deres egne børn kommer til det korrekte svar. Han legemliggør både matematiske opgaver og psykologisk tilgang til læring.

Bogen handler om, hvordan man kan lære barnet at løse matematiske problemer (Grad 2), Peterson LG, herunder job, der hjælper til at kontrollere, om eleven har lært programmet. Lærebøger til alle efterfølgende klasser er også praktisk del er til stede.

Sådan lære et barn at løse matematiske problemer: Klasse 1

Beslutningen af matematiske opgaver er til tider vanskelig proces, selv for en voksen. Et barn i den første klasse, og alle kan fortvivlelse, når han indser, at han ikke kan klare denne videnskab. Du er nødt til at forstå, at barnet først for nylig har krydset grænsen på skolen for første gang, hvis du ikke støtter og ikke hjælper ham til at beherske pensum, kan det tvivler hans mentale evner.

For en første klasses elev er vigtigt, at du:

• periodisk fortalte ham, at han vil lykkes;
• hjælpe ham med de opgaver;
• De roste ham, når han lykkes;
• Det motiverede ham til nye bedrifter.

I denne alder, er hovedformålet med et barn - det bedes du, at vise, at han er værdig til dig, at han er ikke værre end andre børn. Derfor arbejder med de første gradere, er opmærksomme på det psykologiske aspekt. I undervisningen denne alder et barn skal inddrages meget mere end den anden gradere i livets skole, eller en tredje klasses elev.

At lære at løse problemerne med en elementær skole student, følge anbefalingerne nedenfor anførte.

Parse essensen af jobbet

Den første ting at gøre, sidder med barnet, er at analysere indholdet af problemet. Du skal klart forstå at hvad emnet anvender koncernen den opgave, som formel bør anvendes i beslutningen. Disse oplysninger er nødvendige for at forstå så meget som muligt at forklare barnet. Vær tålmodig, kan du nødt til at gentage mere end én gang.

Som regel, er indholdet af kurset er baseret på det problem at løse det. Hvis den studerende lærer at forstå, hvad der kræves af ham, er det ikke svært, når du har den nødvendige viden til at løse nogen praktisk opgave.

Lær dit barn at lave en plan beslutning

Det er ikke altid den studerende er i stand til konsekvent at overveje alle mulige løsninger. Forældre ved ikke, hvordan man kan lære barnet at løse matematiske problemer. Klasse 2, for eksempel, er fyldt med børn, der ikke er i stand til at være tålmodig, fokusere på et bestemt algoritme. Det samme gælder for første gradere. Så du har brug for at lære dit barn at gøre op en løsning planen.

Studerende må forstå, at den første skriftlige kort redegørelse af problemet, så gør en tegning, skrive en formel, valgte metodologi løsninger. Parallelt med dette, hele tiden minde barnet, at logisk tænkning er næsten altid fører til det korrekte svar, så du kan stole på ham også.

Gå direkte til beslutningen opgaven

Forklar dit barn, at det er nødvendigt at løse problemet i nøje overensstemmelse med den plan, der udarbejdes. I folkeskolen, sjældent kommer på tværs af vanskelige opgaver. Typisk kan dem alle blive løst ved at erstatte tallene i formlen. Forklar eleverne, hvordan det gøres.

Desuden skal barnet forstå, at alle fejlbarlige. Antag han ikke er bange for at snuble og skrive en forkert beslutning. Men det bør ikke være doven. I tilfælde af et forkert svar, du har brug for at finde en anden måde at løse.

Kontrol løsninger

Barnet skal kunne kontrollere rigtigheden af valgte løsninger. Den mest almindelige teknik er at kontrollere anker. Denne måde at tænke på, hvor den studerende er, kunne have gjort et sådant svar eller ej, hvis problemet ikke blev givet i klasseværelset og i livet.

Du kan også lære de studerende at være inverse problemer. For at gøre dette, ændrer ordlyden af de betingelser, så det kunne vise sig som et resultat af den allerede kendte på forhånd nummeret. Løs denne opgave at sikre det korrekte svar.

Sådan lære et barn at løse matematiske problemer: grad 3

Du er nødt til at forstå, at det er umuligt at konstant at overvåge barnet under indlæring. Dette vil kun føre til, at det vil ophøre med at tænke logisk, fordi det hele tiden vil afhænge af hjerner far og mor. Hans psykologi arbejde på en sådan måde, at han gjorde, og vil tro, at han ikke har brug for, og det er kun nødvendigt for dig.

Hvis du med held lære barnet at løse problemer 1 og 2 klasse, bør en tredje klasses elev gøre det selv. Han kan henvende sig til dig om hjælp, holde diskussioner, beder om at kontrollere rigtigheden af opgaven, men kernen i det, bør han forstå deres egen. Dette er den mest effektive metode til uddannelse, som vil forberede de studerende til mellemledere.

Således Deres deltagelse i den pædagogiske proces af barnet føre til et positivt resultat, hvis det er rimeligt, moderat. Vær tålmodig, justere sin tilstedeværelse i skolens liv af barnet, følge retningslinjerne ovenfor, at eleven i fremtiden var i stand til selvstændigt at analysere ethvert fænomen og finde en løsning på absolut ethvert problem.