Det moderne begreb om uddannelse og dens rolle i dannelsen af personligheden

Uddannelse er en målrettet udvikling af den person, som et unikt individ. Det giver en forbedring af sin kreative og moralske kraft ved at konstruere en social praksis og at skabe betingelser for de kvaliteter, at et barn i de tidlige stadier, der er udviklet og forbedret.

moderne pædagogik er typisk naturlige syntese, psykologisk og filosofier. Den mest berømte af dem kaldes behaviorisme, neo-thomisme, neo-positivisme og pragmatisme. Fælles for disse teorier kan betragtes deres humanistiske orientering og fokus på at øge selv-udvikling, fri personlighed.

Den moderne koncept for uddannelse - en realistisk model, antropocentriske model, gratis uddannelse, samt andre, herunder: Humanist, teknokratisk.

I uddannelse den grundlæggende koncept er en realistisk model. Elev overføre erfaring og viden, idet der tages hensyn hans alder muligt - det vil sige på en måde, hvorpå han kan lære dem det samme.

Om begrebet mennesket som et holistisk system baseret antropocentrisk model. Systemet er åbent, det er i konstant forandring og bliver opdateret som følge af, at samspillet med omverdenen. Eventuelle regler processen med uddannelse er ikke begrænset, så komplet ikke.

Det genererer interesse og vitale principper om gratis uddannelse. Denne model er rettet mod uddannelse af en fri mand i spidsen for sit liv, at vælge livets værdier og principper.

Det moderne begreb om uddannelse omfatter flere store teorier - de er grundlæggerne af den berømte psykologer og filosoffer. Denne psykoanalytisk teori A. Gesell, Freud; kognitiv teori om Piaget, John Dewey; Adfærdsmæssige (adfærdsmæssige) teori om BF Skinner, D. Locke, D. Watson; humanistisk psykologi Maslow, Carl Rogers.

På trods af, at de har forskellige tilgange til det moderne begreb om uddannelse bygger på generelle love: uddannelse foregår i tæt samarbejde med uddannelse, men det spiller en stor rolle; effektiviteten af uddannelse afhænger af aktiviteten af educability og hvordan det indgår i processen; resultaterne er også bestemt af forbindelsen af alle de strukturelle elementer, der udgør denne proces: mål og metoder, samt former, som forstås og læreren og barnet.

Den grundlæggende teknologi uddannelse omfatter verbale, visuelle og praktiske metoder. Der er flere hovedområder i moderne begreber om uddannelse af den enkelte: genoprettelse af statens betydning i uddannelsen af den nye generation; udvide rolle offentlige institutioner, sociale institutioner; restaurering af korrespondancen mellem indholdet af uddannelse og behovene hos den enkelte, der blev bragt op, staten og samfundet; stigende rolle pædagogisk aktivitet i dannelsen af nye vitale søjler i de unge. Det moderne begreb om uddannelse primært fokuseret på det faktum, at den form, den kulturelle identitet af barnet.

Mange sociale institutioner stadig bruger forældede modeller for uddannelse. Dette system forsøger at forbedre tilstanden for den yngre generation mulighed for at tilegne sig færdigheder og viden i at bruge de nyeste teknologier i overensstemmelse med kravene i det moderne samfund. Lige så vigtigt for effektiviteten af uddannelse og personlighed læreren er, nemlig et højt niveau af generel og pædagogisk kultur, de komponenter, som er almen viden og brede udsigter, faglig kompetence, pædagogiske evner, ledelsesmæssige og organisatoriske færdigheder.