Typer af socialisering. Tilpasning af den enkelte i samfundet

Vi lever i et dynamisk samfund med sine egne regler, forskrifter og krav. Kommer ind i denne verden, begynder en person at tale. Første reaktioner fra børnene på de andre mennesker der i en alder af 1,5-2 måneder. Og krummer i livmoderen reagerer på voices pårørende: far, mor, skubbet som reaktion på berøring af mors mave. Dette bekræfter det faktum, at alle - et socialt væsen, som ikke fuldt ud kan eksistere uden de mennesker omkring dem, og udvikling af kommunikationen i samfundet. Men processen med tilpasning til de etablerede regler og bestemmelser ikke sker umiddelbart efter fødslen eller inden for en eller to dage. Det indtager en stor del af vores liv og alle det sker på forskellige måder.

Dette er en kompleks transformation af den person, som definerer dets tilpasning til samfundet, udvikling af de interne strukturer, eksterne interaktioner, og så videre. D. Det er stadig ved at blive undersøgt af psykologer, fordi samfundet er i konstant forandring, samt krav til strukturen af personlighed. Derfor passerer faser og typer af socialisering, en person nogle gange har brug for hjælp eller støtte. Så hvad er de typer af afhængighed individet til samfundet og hvilken form for proces?

socialisering af mand

Intet under dette fænomen i socialpsykologi kaldet processen, fordi det ikke forekommer i 5 minutter. Det kan vare et helt liv, det hele afhænger af miljøet, som en person bliver brugt og på personlighedsstruktur.

Resultatet af samspillet mellem mennesket og samfundet er processen med socialisering. Når en person indgår en specifik struktur, er det tvunget til at vænne sig til, og overholde sine regler. Det vil sige, at samfundet påvirker ham. Men på linje med de interne ændringer i den enkelte sker for at ændre samfundet, fordi han, som en aktiv personlighed, påvirke deres omgivelser. socialisering af resultaterne kan ses i det faktum, at den gensidige forandring forekommer unikke små eller store grupper i samfundet, i menneskelig form nye adfærdsmønstre, normer og værdier.

Processen med socialisering af individet varer hele livet, fordi samfundet er konstant i et dynamisk, undergår nogle ændringer, er folk i lokalsamfundet tvunget til at tilpasse sig de nye nye betingelser. Det opdateres løbende, accept og identifikation med noget nyt, bestemmer den individuelle tilpasning til de omgivende forhold.

Form af overtagelsestilbud regler i samfundet

Der er to grundlæggende former for menneskelig tilpasning til samfundet og overtage de grundlæggende regler og forskrifter.

1. Ikke-retningsbestemt socialisering - er den direkte produktion af personlighedstræk og visse træk på grund af det faktum, at en person er konstant i et bestemt miljø. Eksempler på ikke-retningsbestemt socialisering: hver gang efter vedtagelsen af barnets mad i familien har lært at sige "tak". Han har dannet en kvalitet af karakter, som taknemmelighed. Derefter vil han ubevidst sige tak for servering af mad til en fest, en cafe eller når noget behandlet. Den enkelte vedtager sociale færdigheder, ikke kun i familien, men også i den kreds af kammerater, kolleger på arbejdspladsen, omgivet af fans på stadion og så videre.
2. Rettet socialisering - et særligt udformet program eller et system af midler og foranstaltninger, der har til formål at påvirke den person med det primære mål - at justere sin værdi ved de dominerende samfunds, interesser og idealer. Her er den grundlæggende proces - uddannelse. Tilpasning af barnet til samfundet vil være vanskeligt uden uddannelse. Det planlagte proces for at påvirke adfærden hos den yngre generation og bevidsthed. Det er nødvendigt at have et udviklingsland personlighed dannede holdninger, værdier, den aktive position af aktiviteter i samfundet.

Disse to former kan supplere hinanden, og kan være i konflikt. Efter alt, ikke-retningsbestemt form for socialisering indebærer effekten af bestemte grupper i samfundet, og de er ikke kun positiv. I dette tilfælde, aktivt bør omfatte lede indflydelse på dannelsen af menneskelige værdier, kan det engagere forældrene, skole.

Stadier af tilpasning til samfundet

Mand i samfundet tilpasser, passerer flere etaper. De er indbyrdes forbundne. De færdigheder, som barnet har erhvervet i forrige trin, derefter forbedret og er grundlaget for fremkomsten af andre egenskaber ved socialisering.

1. Barndom - Denne fase dækker de første 2 år af barnet. Her en vigtig faktor er dens kommunikation med betydningsfulde voksne, som er malet med positive følelser. Barnet lærer at reagere på appellen til det, for at skelne mellem negative og positive følelser. Dette kan ses af den måde, han furer hans øjenbryn når det er strengt henvise til det.
2. Tidlig barndom (2 til 5 år). Barnet lærer aktivt, sammen med den studerende til at interagere med objekter, manipulere dem. Socialisering opstår, når korrekt kommunikation med forældrene.
3. Børnehave (seks til syv år). Førende aktivitet i denne periode er en leg aktivitet. Men på dette tidspunkt i processen med socialisering af barnets personlighed kommer gennem et kompliceret spil - rolle. En lille medlem af samfundet lærer at dele og spille forskellige roller. Afspilning mor, barnet lærer at opføre sig som hun gentager nogle af hendes sætninger, lærer "hans" baby. På denne måde begynder han at vedtage de grundlæggende normer og værdier over hele familien.
4. Tidlig skolealderen dækker perioden fra 7 til 11 år. En radikal ændrer den sociale situation for barnet. I denne periode genopfinder han alt, hvad han vidste fra livserfaring, styrker den opnåede viden. Funktioner af socialisering i denne alder også bestå i, at et barn har ændret chefer. De vigtigste betydningsfulde voksne i processen med tilpasning til de nye forhold er en lærer. Med ham barnet kommunikere og interagere på lige fod, og nogle gange endda mere end deres forældre.
5. Ungdomsårene (12-14 år). Med den nye viden, danne deres mening baseret på konceptuel tænkning, og aktivt samspil med deres jævnaldrende, fortsætter teenageren at vænne sig til de standarder og krav i samfundet. I denne alder, kan det enten nægte dem eller til fuldt ud at overholde dem.
6. Unge alder 14 til 18 år. På dette tidspunkt er der nogle vigtige begivenheder i livet for alle unge. Det puberteten, på hvilket de unge knyttet til den voksne verden; færdiggørelsen af undersøgelser, og personen bliver mere uafhængige. Perioden var vidne til dannelsen af verden, ændringer i selvværd og, som en konsekvens, selvbevidsthed. Modne hensyntagen til de grundlæggende principper i livet, selvværd, værdiorientering.
7. Sent ungdomsårene (18-25 år). Personen er aktivt involveret i arbejdskraft aktiviteter. Nogle fortsætte deres studier for at erhverve et erhverv. Unge gradvist lære og vedtage de sociale normer i samfundet lære at interagere med andre, dele arbejdsopgaver og udføre dem. Personlighed udvikler socialt og professionelt.
8. Løbetid (25-65 år). Mand i at forbedre beskæftigelsen og engageret i selv-uddannelse.
9. Posletrudovaya aktiviteter (65 og derover). En person går på pension, opsummerer resultaterne af livet. Erkender sig i forskellige retninger (husmor, bedstemor, bedstefar, i selvstændige beskæftigelse, rådgivning i faglige spørgsmål).

Hvilke faktorer har indflydelse på den vanedannende personlighed til samfundet?

Alle former for socialisering kan ikke gøres uden visse faktorer. De har en betydelig indvirkning på menneskets tilpasning til sociale regler. På grund af disse faktorer, kan en person opfatte og vedtage former for sociale normer, der allerede har en idé om det moralske, juridiske, æstetiske, politiske og religiøse regler.

De vigtigste faktorer, der påvirker socialisering:

• biologiske - mangfoldighed definerer et sæt personlighed egenskaber;
• fysiske miljø - en person kan også dannes under indflydelse af klima og andre naturlige indikatorer, disse love ethnopsychology undersøgelser;
• kultur - i ethvert samfund har sin egen kultur, som er virkelig påvirke overtagelse normer i samfundet;
• gruppe oplevelse - du kan huske Jungs teori om det kollektive ubevidste, hvor han også hævdede, at gruppen påvirker personens identitet; til at kommunikere med forskellige mennesker, se deres reaktioner, den person lærer at interagere i et bestemt miljø;
• personlige (individuelle) oplevelse - en unik faktor, fordi hver person i deres egen tager på lovene i uddannelse, især sociale normer, negativ og positiv oplevelse og integrerer det.

typer af socialisering

Der er flere andre og socialisering er to hovedtyper:

1. Primær - opfattelsen af samfundet som et barn. Barnet lærer samfundet gennem kulturelle situation i familien og opfattelsen af verden betydningsfulde voksne - forældre. Forankring kerneværdier gennem uddannelse love, forældre danne den første oplevelse af barnet. Han går gennem denne oplevelse som sin egen og lærer at opfatte den anden gennem identitet mekanisme. Gennem kommunikation med betydningsfulde voksne i barnets dannede elementer i vurderingen af, hvad der sker.
2. Sekundær - har ingen ende, og holder lige så længe som en person kommer ind i professionel kreds af interesser og andre små og store sociale grupper. Her lærer barnet forskellige roller, lære at se sig selv på baggrund af den rolle, han skal udføre. Det er let at give eksempler på sekundær socialisering: barnet hjem fungerer som en søn, en elev i skolen, i sportsklubber - atlet. Men nogle gange verden af sekundær tilpasning til samfundet er i strid med den primære (der vaccineres i barndommen), for eksempel familiens værdier ikke matcher dem i en gruppe af fans af rockmusik. I dette tilfælde en person har til at gå gennem en proces af selv-identitet (som er mere passende) og skub nogen retning af interesse.

Det skal bemærkes, at den oprindelige opfattelse af samfundet sjældent korrigeret som det, der er lagt i barndommen, og derefter omformatere den hårde, fjerne fra det underbevidste. Typer af socialisering er ikke begrænset til primær og sekundær. Der er også begrebet resocialisering og de-socialisering. Derudover kan tilpasning til samfundet holdes med succes og uden held.

Begrebet resocialisering

Denne proces hører til arten at tilegne sig viden om de normer i samfundet. Han er en skarp ændring af sociale forhold, at en ny begyndelse for at påvirke mand, hans synspunkter og interesser. Det kan manifestere sig i løbet af en langvarig hospitalsindlæggelse eller ved skift domicil. En mand under indflydelse af nye betingelser atter begynder at tilpasse sig en anden social situation.

Desuden er dette begreb bruges til at ændre den menneskelige opfattelse af samfundet. For eksempel, når partnerne ser det som inkompetente specialist og konstant tilskrives ham på denne måde. Og det har allerede passeret den avancerede uddannelse eller omskoling, og arbejde er blevet meget bedre. I dette tilfælde den vigtige proces med resocialisering, det er, er en flyttepåbud eller driftsforhold, således at denne person kunne bedre udtrykke sig.

Hvad er det de-socialisering?

Dette fænomen, som står overfor socialisering. I dette tilfælde, identiteten af en række årsager mister sine sociale værdier og normer, fremmedgjorte fra gruppen, der omfatter, udvikler og afsavn. Når de-socialisering af en person sværere at realisere sig selv i samfundet, og hvis det ikke hjælper, så situationen vil forværres.

Derfor relevant er spørgsmålet om succes eller fiasko af tilpasning til samfundet. Succesen for denne proces bestemmes af harmoni mellem det forventede og det faktiske situation i familien, skole, samfundet som helhed. Mislykket socialisering opstår, når de normer og værdier, der er lært i sin tid folk ikke falder sammen med de normer og værdier i verden.

Familien som det første institut for overtagelse normer i samfundet

Socialisering i familien lov siden fødslen, når barnet kommer i kontakt med deres kære, reagere på en appel til sig selv, smilende og agukaet. På familiens ansvar at introducere en ny person til samfundet. Derfor er en særlig mission i denne lille celle i samfundet - at vokse en anstændig medlem af samfundet. Omkring kære berørt af dannelsen af åndelige, moralske, fysiske komponent. Om hvordan mor og far tilhører forskellige fænomener i verden, det afhænger af barnets holdning til dem.

Det er i familien barnet får de første erfaringer med at opbygge relationer. Han ser og hører, hvordan forældre kommunikerer med hinanden, hvad deres værdier og interesser. Stadig et lille barn, begynder han at efterligne opførslen af mor eller far, vedtager deres vaner tale. Børn opfatter informationen verbalt med ca. 40%, hvis de hører og ser, hvordan kommer forældrene, er sandsynligheden for en sådan adfærd er 60%. Men hvis et barn hører, hvordan de skal handle, ser, at som forældre opfører sig, og gør det med dem, er sandsynligheden for dannelsen af en sådan dygtighed og følg ham gennem hele livet er 80%! Derfor barnets adfærd i ungdomsårene og fortsætte i højere grad afhænger af familien. Kun i færd med at opbygge et harmonisk forhold i familien kan modnes fuldt udviklet personlighed.

Skole som et barns tilpasning til sociale behov

I de første seks år af et barn får vigtige livsfærdigheder. Han er at lære at interagere med andre, opbygger relationer og overtager de grundlæggende familiens værdier og normer i samfundet. Men så snart han begynder at gå i skole, den sociale situation omkring ham ændrer sig. Der er nye krav indpodet normer. Socialisering af elever - det er en stor etape i udviklingen af personligheden, som deltager ikke kun forældre. Her involveret processer for uddannelse og menneskelig udvikling.

Skolen giver grundlag for yderligere tilpasning til samfundet. Denne sociale institution har ret til at nægte barnets udvikling, som det sker i visse sociale grupper (f.eks, sportsklubber, hvor barnet ikke er egnet til visse parametre).

Socialisering af studerende stadig stærkt afhængige af en væsentlig figur, som tager i perioden for den anden (og nogle gange først) sted efter forældrene - en lærer. Det er ikke kun hovedpersonen i den pædagogiske proces, men den rollemodel for børn, især i de mindre klasser. Først lærerne har et stort ansvar for løsning af forskellige problemer i barnets skole, dens tilpasning til den pædagogiske proces, og klasse grupper. Alle lærere er også ansvarlige for løsningen af uddannelsesmæssige, sociale og uddannelsesmæssige målsætninger på skolen.

Socialisering i skolen har sin egen funktion:

• kulturelle og uddannelsesmæssige udvikling af den enkelte, hvor den dannede modne og kompetente mennesker, der er i stand til at ræsonnere logisk og træffe beslutninger;
• lovgivningsmæssige og uddannelsesmæssige - dannelse og pleje positive holdninger til virkeligheden, værdier, motivation, aktiviteter og så videre;
• Kommunikativ - barn lærer færdigheder rolle adfærd, lære at kommunikere;
• organisations- og ledelsesstruktur - hjælper den studerende til at organisere en privat rum, tid;
• sociale og integrerende - det bidrager til at styrke det tillidsforhold, hold samhørighed.

Peers som betydningsfulde mennesker i socialisering

Peers skiller sig ud som individuelle midler af socialisering af individet. Hvorfor er de så vigtige for et barns udvikling? Som teenager og en ældre alder folk har behov for information af interesse for ham. Det kan fuldt ud give ikke voksne, men kun jævnaldrende. Derfor dannede interessegrupper, som fortsætter med at udvikle sig og personlighed. I denne reaktion Teen Gets oplysninger om de mennesker omkring ham, er verdens voksende opfattelse af sig selv. Forældre skal vejlede barnet, så han ikke kommer under indflydelse af utilpassede subkulturelle grupper.

socialisering af resultater - en kontinuerlig proces med tilpasning til ændrede betingelser i samfundet. Med hver ny fase af en person ændringer, forvandlet sine interesser og værdier. Derfor er det vigtigt at omgive dig med folk som der ikke påvirker os meget negativt. Det er især vigtigt at overvåge, hvordan barnet fortsætter tilpasse sig nye omgivelserne, fremme deres interesser, at indpode værdier og tage aktiv del i sin succesfulde socialisering.